如果你觉得数据是一个肮脏的词请举手?数据会议、数据干预、数据分析……让我们面对现实吧，在大多数情况下，这个词会在教师、家庭和学生中激起一些负面情绪。然而，这个词引发的情感可能更多是关于知识、力量和成长……如果我们关注的是数据能为教师、家庭和学生带来什么。

我是个数据迷。我在创建图表、图表和彩色电子表格中发现了巨大的乐趣。我喜欢看着我的学生随着时间的推移是如何成长的，尤其是当涉及到地图增长测试从NWEA。如果你不熟悉，MAP Growth测试可以衡量学生在一段时间内的进步。测试可以从幼儿园开始，跟踪孩子的成长，直到高中。评估本身是个性化的，因为它根据学生的回答调整问题的水平。他们答对了问题，下一个更难;如果他们错了，下一个就容易了。因此，我们得到了一个孩子在学年中的技能的真实情况。

你的信息可以从这些测试中获得的东西是无穷无尽的。如果您允许，可能需要花费数小时来查看所有可能的报告和故障，这就是为什么我在一年中尝试专注于一些不同的工具，总是知道如果需要的话我可以获得更多的信息。

那么，我该用什么，该怎么用呢?这是我的典型学年。

在秋天与我的学生，我分享学生目标设定工作表．这些彩色条形图可以让他们看到自己当前的水平，并给他们一个努力的目标。我们讨论的绿色和黄色的类别。我解释说，绿色是强项，黄色是有待改进的地方。我也把这份报告寄回家，让家人在我们第一次会议之前看一看。

除了学生目标设定工作表，我送回家学生进度报告(更多的彩色条形图!)因为它允许家庭看到他们的孩子的进步，只要他们已经采取了地图增长。它还提供了与地区和国家标准的比较。

在我们第一次家庭会议上，我打开地图的学生档案在我的笔记本电脑．这个用颜色编码的线形图给了家庭另一种方式来观察他们的孩子在一段时间内的进步。

我在秋季关注的最后一份报告是按预期熟练程度划分班级．根据我们州的标准化考试系统，这个表格告诉你哪些学生有可能达不到年级标准。我不相信教任何类型的测试，但这些信息帮助我知道，从年初，谁可能需要不同的干预，以使他们达到，甚至更高的年级水平。

在冬天，我们进行第二轮地图增长。在评估之前，我提醒我的学生他们的秋季水平，并告诉他们今天要做得比他们更好秋天的自我．目标是展示个人成长．在评估完成后，我查看——并寄回家——我在秋季使用的相同报告:学生目标设定工作表和学生进度报告。

此外，我有我的学生使用学生目标设定工作表真正设定一个目标。在这一年的这个时候，我真的很了解我的学生，他们作为学习者更适应自己，他们已经准备好展望第二学期，并为提高设定具体目标。然后，我和家人分享这些目标。

在春天我再次分析同样的报告，当我的学生看到一个条形图，显示他们在这一学年的进步时，我和他们一起庆祝。我们还会讨论如果他们的分数没有上升或者下降，我们还能做些什么。

但我最喜欢的春天报告是按预期熟练程度划分班级因为这让我想起在我的学生离开我的教室去上中学之前还有很多工作要做。我利用这些信息来做出指导性的决定，并在学年的最后几周计划最后的干预措施。春季考试并不意味着学年结束。这只是意味着那一天已经过去了，现在是时候获得更多的学习机会了。好好利用这些数据，在学校的最后几周继续推动你的学生成长……下一年的老师会感谢你的。