NWEA努力支持我们的客户不要成为他们的障碍．这是我正在参加最近的教育会议的中间击中我的想法。并且每个发言者我听取的，那个实现变得更加清晰。

但首先是一些背景知识。正如你可能已经读到的，NWEA通过在MAP Growth中创造创新能力，为学生使用辅助技术(AT)设备进行基于计算机的评估取得了巨大的进步(你可以观看关于它的一个很棒的视频)在这里)．在此过程中，NWEA进行了介绍图像描述的指导方针，它使用文字来描述AT设备用户无法访问的图形、图表、图像和图片。

回到会议 - 那天早上，我曾在全国学生评估会议上筹集了一次会议，这是一个年度峰会，该峰会，其中包括教育景观各个面部的大约80个代表，包括国家教育部，众多地区和测试供应商。主题是如何解决文本读者术语的差异。这是NWEA的一个重要人物 - 我们将在这个冬天解决这个冬天与言语来解决这个问题。Text-to-Speep是一种辅助技术，大声朗读数字文本，此功能现已纳入地图增长，以确保所有学生都可以访问我们的评估。

现在，我知道你可能会想:我们的在线评估和教学材料的个人品牌是重要的。这是真的。但当我们听取了来自管理者的现实世界的担忧时，很明显一致性是最重要的，这将为学区提供最准确的信息。通过用一致的术语支持我们的地区和学校，我们成为学校政策和评估之间的纽带。毕竟，没有一所学校需要打包一本同义词典，只是为了弄清楚我们的评估在帮助他们测试什么。

为了解决这种一致性的需要，我们求助于会议上的专家，他们在美国国家教育成果中心(NCEO)和首席州立学校官员理事会(CCSSO)。NCEO进行的研究可以找到在这里．我们将MAP增长术语与CCSSO可访问性手册相一致，以确保合作伙伴的一致性。这将有助于减轻你的痛苦，因为你必须知道屏蔽是读线器还是划线器，以及那些是被认为是“功能”还是“适应”。NWEA现在正在采用这个框架，并在今年冬天将其发布给合作伙伴，这将为我们的合作伙伴提供一种通用语言，因为它应该类似于他们自己的状态可访问性手册。如果其他评估机构也这样做，那么学区、学校和教师就可以减轻理解术语变化的负担。各类别的定义如下:

普遍特征在教学或评估期间提供的数字嵌入或非嵌入的可访问性支持。例如，荧光笔和答案消除器都是嵌入式的，可以数字化使用。一个非嵌入的通用特征是草稿纸。所有学生都可以在教学或评估过程中随时使用这些功能。

指定的功能由教育者指示的任何学生都可以使用。例如，嵌入的指定功能可能是颜色对比度或放大，而非嵌入的指定功能可能是100个图表或字典。

住宿提供给需要改变程序或材料的学生，以确保公平地获得教学和评估。嵌入式设备可以是文本到语音转换，而非嵌入式设备可以是可刷新的盲文或计算器。

我们希望通过遵循一致的术语，地区行政人员和教师将能够根据学生的需要调整他们所有的在线评估和教学特点。关于这个术语的更多信息可以在我们的无障碍和住宿常见问题．