我们的生活是真实的，我们的生活是真实的，我们的生活是真实的，我们的生活是真实的，我们的生活是真实的，我们的生活是真实的。如果没有必要的话，我们可以访问línea en cuto a accessibo de aprendizaje instrucción académicos，我们的数字项目没有siemprepueden ofrecer el apoyo más específico，我们必须访问niños que están aprendiendo idiomas。
我们在español de NWEA的装备，我们的装备是我们的权利MAP®增长™ 西班牙人y地图®阅读流利™En español, quieren ayudar。请esa razón han compilado cinco ideas para practicar in casa y así apoyar a los students que están aprendiendo inglés y/o español。
无需对技术和艺术进行处置，也无需对参与方、社区和社区的实践能力进行处置。
Actividad 1: Juegos de palabas y letras del abedario
我们可以从实践的角度出发，把我们的观念和我们的行为联系起来，把我们的观念和我们的行为联系起来，fonético。参与者们可以在temática上进行选择。
- 参与人（动物、活动、霍加艺术、食品等）。在这方面，参与方应遵守阿尔法贝提科分类的基本原则。Ejempos：
Español: águila, búho, cocodrilo…
Inglés:鳄鱼、熊、猫……
鳄鱼，búho，猫，delfín
备选方案a：联合国参与人在一个类别的宫殿里，在一个标志性的宫殿里，有一个标志性的标志。Ejempos：
西班牙语:真空吸尘器一个，一个信用证E，ElefantE．..
单身:alligatoR，R艾比T，TigeR．..
Mezclamos: conejO，OtteR，R艾比T，TigrE．..
- 联合国的参与是一个共同的目标。这是一个很好的选择。Ejempos：
西班牙语:la letraF: fresa, fruta, flores, fotos…
单身:la letraB例如书、盒子、球、面包…
Mezclamos: la letra年代:勺子，新罗，糖，sofá
活动二:词汇
这是一个非常实用的词汇。这是一个很好的组织。习惯性的压缩列表、压缩列表、自由列表等。在西班牙和意大利的习惯性列表中，参与者可以根据分类和列表进行分类。在可能的情况下，这是一种习惯用法。
- 如果参赛者在比赛中有机会说出他们的故事:“¿Qué cosas se parecen?”“¿Qué tienen en común?”“¿Cuáles son redondas?”“¿Cuáles son alimentos?”“¿Cuáles son de color azul?”
- 如果你有一个关于生活的清单，你可以想象一下你的故事:“我们在qué活动中必要的生活吗?”“我们的自由活动¿Qué ?”“¿Qué actividades suceden adentro?”“¿Qué actividades puede hacer un niño?”
Actividad 3:我们要学会使用武器
埃斯特·朱伊戈·阿尤达是一个实用主义者，他是一个牧民和牧师。现在是一个决策层，一个正式的组织。这是一个关于历史的故事。在自由活动中，参与人可以重新获得自由，也可以重新获得自由。Ejempos：
- Español:人物1 (P1):卡洛斯。P2:很抱歉。P3: A. P1: Hablar。P3:是的。P1: Vecina。P2:尤其。P3:洛杉矶。P1: Zapatos。P2:嗯。P3: El。 P1: Lago. P2: Del. P3. Barrio.
- Inglés:第1个人(P1): 1。P2:一天。P3: I. P1:锯。P2: 7。P3:猫:P1:吃。P2:鱼。P3:。P1:我们的。P2:邻居的。P3:院子里。
Actividad 4: Juego de parloteo
在实践中，我们可以使用自由主义者的作品和作品。Lean el cuento tira cómica juntos。这是一个历史性的事件，它再现了一个独立于自然保护区的标志。
[五十] 操作系统的数字程序并没有像apoyo más的数字程序那个样，特别是在习惯用法中使用的数字程序。”
备选案文a：我想做一个我们熟悉的计划。首先，我想说的是我的参与者是一个人，我发明了这个人diálogo。
咨询委员会：在不同的习惯用语组合中，西班牙的习惯用语、习惯用语和习惯用语的使用情况不同。在听力和演讲的综合练习中，学生的词汇和实践能力是优秀的。
Actividad 5: Aprende algo nuevo
在许可证实践活动中，我们可以通过对参与者的激励来描述这些活动。你的算法是什么？你是说你的工作是什么？参加会议的代表们对会议进行了讨论（准备会议和熟悉会议、柬埔寨会议和卡罗会议、会议和会议等）。在阿尤达岛上，参与者们用一个成语再现了帕索斯河。
A modo de ejemplo, aquí van los pasos para coser un botón:
- 你可以进来botón，你可以进来，你可以进来，你可以进来。
- 恩赫布拉·拉阿古亚。
- 最后一场比赛。
- Coloca el botón sobre la tela。
- 我的名字叫“aguja desde abajo de la tela y pásala我的名字叫“agujeros del botón”。
- 蒂拉·希洛·哈希亚·阿里巴·帕拉·阿朱斯特（Tira el-hilo hacia arriba para que ajuste）。
- 我们的生活是这样的，我们的生活是这样的。
- 我想我们可以到botón那里去。
- Continúa hasta que el botón quede asegurado a la tela。
- 一个天体的最后一段距离是一个天体的最后一段距离。
Información y递归
这是一项有机会参与的活动。维拉阿迪西奥纳莱斯酒店“面向英语学习者的冠状病毒资源”佛罗里达国际大学(en inglés“COVID-19递归教育prácticas”de Tecnológico de Monterrey (en español)。
这是一种特殊的装备西班牙语de NWEA, Cecilia Gazza Sena和Kayla McLaughlin，请在artículo上为我们做贡献。
Teresa Krastel lidera el equipo de español en NWEA encarado del desarrollo de contenido para MAP Growth en español y MAP Reading流利性en españolTeresa在安默斯特的马萨诸塞大学获得了博士学位lingüística y literature hispánica。我们的利益在investigación se包括currículo e instrucción, adquisición de un segundo idioma, bilingüismo y dialectología。
