Jeff Trudeau是一个独特的地位，成为一个能够在冠状病毒停止成为威胁后重新开放学校的少数教育工作者的独特地位。
作为蒙罗维亚国际学校学校的负责人，他以前经过了学校休息的健康危机。2014年，非洲埃博拉疫情爆发将学校关闭了六个月 - 就像学生准备从暑假回来一样。
埃博拉远离容易恢复学校。学生身体暴跌汹涌为38个孩子，从150年下降，部分原因是有些家庭谨慎恢复正常生活。员工人数也被贬低了。毫不奇怪，在关闭期间无法跟上在线学习的儿童的评估分数受到了重创。
期待评估指导
杰夫带来了Map®增长™在2012年的浮现。他在其他国际学校的任期期间依靠它，并知道它可以很好地为蒙罗维亚提供学生。学校不能提供特殊教育或有天赋的支持，他从评估中知道数据将使教师更容易为他们的所有孩子区分教学。当埃博拉学校关闭后几乎整个学年的现实面对时，他再次确定地图增长会有助于浮现。
在返回的学生三天内，我们设置地图增长测试，我们立即击败了数据。“
埃博拉危机终于通过了，让学生于2015年2月回到课堂上。他们的老师在试图理解他们在学术上的地方浪费任何时间。“在学生的三天内回归，我们设置地图增长测试，我们立即击打了数据，”杰夫说。
数据教育者已经加上新减少的学生机构，允许采取创造性的解决方法：根据他们的先前学习成就，划分基于年龄的年龄的成绩和学生的集群。评估数据有助于教师定义下面的三级学习群体 - 和高于规范 - 他们在放置学生时查看了相同的数据。数据还证明了非传统的方法工作。这么多，所以学校仍然使用它，尽管注册被备份。
有些事情要尝试
在Covid-19关闭将缓慢而不均匀，杰夫怀疑过渡到学校。有些家庭，担心安全，他们的生计，或在失去亲人之后继续前进，可能不会准备好送孩子立即回到学校。即使对于幸运家庭来说，它可能需要时间来回到学校生活的节奏。
[T]在Covid-19关闭后，他转回学校将缓慢而不均衡。“
杰夫在能够重新开放时，有以下艾美的计划，并希望他们能够帮助全球学校。
- 慢慢地取东西。如果可以，请考虑有半天的时间，然后只能以核心科目开头。外语，艺术甚至PE可以恢复稍后。
- 早点测试。您能够越早管理评估，您将越早可以向您展示您从源自开始的数据以及如何最好地满足未来的挑战。
- 鼓励学生的热情。如果他们的评估分数低于他们期望，孩子们可能会遭受信心的损失。向他们保证这是完全正常的，鉴于这种情况，找到了重新克服他们对学习的热爱的方法。
- 尝试分组。评估数据可以帮助在等级级别中创建组。这可以使其更容易区分指令。
- 支持助理教师。教学助理可以帮助您的老师达到所有学生，并确保没有人在路边落下。
了解更多
在埃博拉学校关闭期间更多地了解Aism的经验及其在冠状病毒后重新开放的计划，阅读我们的案例研究加入我们8月12日的网络研讨会，经过危机之后：用地图增长弹出回来。杰夫将于德克萨斯州克莱因独立学区的主管詹妮麦克敦加入，他们将分享她的地区在哈维飓风重新开放时转向地图增长。不能使它成为8月12日？无论如何都要注册以获得后面的网络研讨会录制。
