在最近举行的世界锦标赛上，世界上最优秀的两名高尔夫球手在第一轮就输了，他们是“被驱逐的老虎和罗里”。两天前，拥有世界上最高产射手梅西的巴萨在欧冠比赛中0 - 2不敌AC米兰。即使是世界上最好的人也无法控制某一天的结果。然而，他们所能控制的是过程，精神和身体上的准备使他们成为世界上最好的。泰格·伍兹和罗里·麦克罗伊只会重新投入到打高尔夫球比赛的准备过程中，或者他们可能会重新审视自己一直在做的事情，以确保这是实现目标的最佳过程。

我以前的一个学生是个健美运动员，他最近的经历说明了过程比结果更重要。他为参加比赛准备了大约三个月的时间，不仅包括举重，还包括有氧运动和特殊的饮食。在经历了三个月的煎熬后，他在最近的一场比赛中赢得了小组冠军，并在综合比赛中获得第二名。他觉得自己应该赢，很多人也告诉他，但他没有哀叹裁判或任何由人类评判的比赛普遍存在的不公平，而是专注于自己所做的准备。

他指出，包括获胜者在内的其他选手做了比他更多的有氧运动，他们花了更多的时间练习姿势。他的态度是，如果我的准备过程是最好的，那么我将是如此优秀，以至于评委无法选择反对我。他认为是他的程序，而不是法官，导致了他的失败。

我们不能总是控制结果，但我们可以控制过程。不幸的是，关于结果的新闻很容易找到，而关于过程的新闻或信息却很难找到。在肯塔基州，我们通过头条新闻了解到他们的教育评估结果国家共同核心标准但我们对这个过程知之甚少，不管这个过程有多短，肯塔基州的教育工作者过去常常准备这个评估。我们知道泰格和罗里什么时候赢什么时候输，但我们必须致力于找出他们如何为胜利做准备。

虽然体育类比对于教育来说并不完美，但它们提醒我们，当我们过渡到“共同核心”实施时，我们需要关注我们的过程，而不是我们想要的结果。我们需要确保我们用于开发课程的过程和用于指导课程的过程是最好的。如果我们只关注结果——考试成绩——我们就会为了快速解决问题而缩短过程，我们认为这会影响成绩。我们会迅速地做我们能做的事情，而不是花时间弄清楚我们应该做什么。

我不能夸大专注于良好过程的重要性，而不是被过度强调结果所驱动的快速修复过程。下面是一位教师在全国教师协会英语论坛上寻求帮助的例子:

“嗨。我的学校管理部门把我们在高中所做的所有阅读都建立在书籍的Lexile分数上。因此，有人告诉我《华氏451度》、《陌生人》和《愤怒的葡萄》是四年级的阅读水平，“不应该再教了”.... .我很失望。我这样做对吗?谁能告诉我，为什么仅仅基于灵活水平的阅读选择是无效的?”

我总是假设自己的意图是好的，我相信这所学校的管理人员认为他们在提高文本复杂性方面做了一件好事。然而，这是一个完美的例子，说明了现在可以做什么，而不是花时间理解二次阅读的问题，然后寻求一个合理的解决方案，实现一个强大的高中阅读计划．

正如我一再哀叹的那样，导致“共同核心州立标准”计划失败的原因是，人们过于关注评估结果，而忽视了课程和教学的过程。明智的教育者在建立一个确保长期成功的过程时，应该忽略权宜之计和短期结果。