尽管女孩和男孩倾向于以相对相同的比例选择更高层次的数学和科学课程，但女性在科学和工程劳动力中所占比例不到30%。下表显示了目前在各个STEM领域工作的女性比例:

来源:https://ngcproject.org/statistics

显然，要鼓励女孩在STEM领域寻求机会，还有很多工作要做。为了纪念妇女和女童参与科学国际日(2月11日)，这里有5种方法来支持你的课堂:

1. 发现自己隐藏的偏见。旧的性别规范很难消除。美国数学研究协会2016年的一项研究发现，教师们一致认为，在同样的成绩水平下，男性在数学方面的表现要优于女性。发现自己的偏见是第一步。隐式项目开发了一系列快速评估，帮助人们发现自己隐藏的偏见。登录https://implicit.harvard.edu/implicit/takeatest.html拿性别科学IAT来看看你是否在不知不觉中把男性和科学联系在一起，把女性和文科联系在一起。然后，在你的课堂上试试这些技巧:

• 平等地呼吁男孩和女孩，特别是模拟问题或解释思考。按性别划分班级，并在你要求的学生名单上划勾，以确保分配公平。
• 确保所有学生都能不受干扰地分享他们的想法。几项研究表明，男性打断女性的次数比打断其他男性的次数要多。鼓励学生写下问题或想法，并在学生讲完后给予提问时间。

2. 鼓励开放式解决问题。评估结果与教学课程的差异越大，性别差距就越大。由于社会条件的影响，男孩在解决新任务时更有可能冒险，而女孩则倾向于遵循更规定的路径。尝试以下技巧来鼓励女孩在解决问题时冒险:

• 鼓励学生模拟和解释多种解决方案路径。即使这种方法不能带来正确的反应，也要验证尝试新方法背后的批判性思维和冒险精神。
• 提供新颖、具有挑战性的“每周问题”。独特的、多维度的问题使得遵循既定的路径变得更加困难，这促使学生去探索新的方法。
• 为女孩提供一个安全的探索空间。看看这个帖子一个老师为女生创办了课后数学俱乐部。
• 去掉“做得不对”的污名。佛罗里达年度教师黛安·麦基(Diane McKee)主持了“失败星期五”节目，她在节目中展示了名人描述成功之前的失败的片段。

3. 发展视觉/空间推理。强大的视觉/空间推理与STEM的成功有关。透过以下途径，为学生提供提高这些技能的机会:

• 发展学生的空间推理词汇。具备较强的空间推理(位置词、转换词、几何属性等)语言能力，有助于增强空间推理能力和理解能力。
• 给学生空间拼图。七巧板在这方面很好，无论是作为实际的操作或在线．你可以找到更多的空间谜题在这里．
• 通过让学生接触不同类型的跨学科地图，并让他们创建自己的地图，提高学生的地图技能。查看这些地图资源国家地理．
• 帮助学生通过类比来提高空间、数学和科学推理能力。例如，让学生思考一个细胞如何像一个城市，或者一个坐标网格如何像一张地图。
• 在解决问题时用手势，并鼓励学生也这样做。使用手势来解释解决方案和演示视觉推理已经被证明可以提高学生的理解能力。

4. 为女孩树立榜样。乌比·戈德堡谈到了在原版《星际迷航》系列中看到非裔美国女性乌胡拉中尉的影响:"我九岁的时候，《星际迷航》来了。我一看，就在屋子里尖叫:“过来，妈妈，大家快来，快来，电视上有个黑人女士，她不是女佣!”’当时我就知道我可以成为任何我想成为的人。”研究表明，如果女性在STEM领域看到成功女性的例子，她们更有可能在STEM课程中取得好成绩，也更有可能在STEM领域寻求职业发展。这对有色人种的女性来说尤其如此。以下是STEM领域的历史和当代女性:

• http://stemploy.com/25-stem-women-you-should-know/
• https://obamawhitehouse.archives.gov/node/311241
• https://www.css.edu/the-sentinel-blog/historical-women-in-stem.html
• http://discovermagazine.com/2002/nov/feat50

为了获得更多的灵感，你可以举办一个职业日，联系当地的大学、实验室和技术中心，让有影响力的女性榜样进入你的课堂。

5. 从你的词汇表中删除“smart”这个词。要强调成功的秘诀是勤奋、实践和坚持不懈，而不是天生的能力。女孩们普遍认为自己在数学或科学方面缺乏天生的能力。不要告诉学生他们是“聪明的”，要认可他们的努力和坚持，并教育家长在家里也这样做。

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