随着假期和休息时间的到来，许多教育工作者可能会考虑在新的一年里他们想学习或发展什么。一个想法(我最喜欢的话题之一，对吧?)可能会使你的教学实践不断发展。
随着时间的推移，发展和磨练你的形成性评估能力是很重要的。因为形成性评价策略制作有关学生学习的许多信息，必须有必要表现出形成的专家，以认识到哪些信息是向前移动教学和学习的重要证据以及哪些信息不是。
形成性评估专家需要很好地了解他们的主题所固有的常见错误，以及学生思维中的典型错误，这样他们就可以迅速地识别出他们的学习者对问题和任务的反应中的认知模式。同样，他们必须有一整套适当的学习干预措施。
使用形成性教学策略来激活特定的思想模式，比较学生学习的证据，以便对课程的目标进行学习 - 必须是形成性评估专家的自动化。快速处理引发的证据来确定学习者获得的内容，不可能进行调整，然后成为在教室里的方式。
这些核心潜在型核心是在形成性评估专业知识的核心，并且能够将其全部放在一起，真正使形成性评估专家。Accomplished formative assessment teachers work fluently and automatically within their instructional context to address students’ immediate learning needs in real time—rapidly processing evidence of student thinking and learning, automatically considering the learning targets, then making advantageous decisions about the next steps of instruction to move learning forward, sometimes with a plan B or even C in mind.
我们可以通过专业发展研讨会来帮助您磨练形成性评估技能。事实上，我们有五个工作坊专注于形成性教学实践。研讨会及其重点如下:
建立您的形成性评估实践
- 理解形成练习在你的指导中扮演的角色
- 了解可以在课堂上使用的四种基本形成性评估方法
- 探索一个具体的实践，回顾它背后的研究，并计划下一步应用你所学到的东西
明确学习
制定学习目标和标准
- 了解学习目标和成功标准如何影响学生参与和成就
- 学习如何使标准对教学更有意义，以及如何与学生沟通
- 发现伟大的学习目标的五个关键要素
利用学习目标实现课堂成功
- 探索明确学习的动机好处，如培养自我效能和自我调节
- 通过阐明成功的标准来调整指导和评估
- 使用明确的目标将标准转化为有序的指导和评估
引发证据
学习的质疑
- 理解计划战略性问题的重要性
- 为教师和学生找出有效的提问方法和方式
- 练习可以增加课堂讨论价值的策略
参与所有的学生
- 将当前的实践与为什么我们应该引出学习证据的研究联系起来
- 找出能让所有学生参与到提供学习证据的策略
- 概述如何根据收集到的数据调整指令
提供反馈意见
成以学习、反思为重点的反馈
- 了解反馈策略是如何在学生学习中弥补差距的
- 探索不同类型的反馈和反馈作为一个过程
- 调查能够最大化学习效果的反馈方法
课堂反馈策略和工具
- 调查支持质量反馈方法的工具
- 通过反馈模型从课堂上的成功案例中学习
- 使用能增强课堂学习文化的策略
激活学习者
同行和自我评估
- 将目前的实践与研究同行和自我评估联系起来
- 在计划支持学生进行同伴和自我评估时，确定优先次序
- 检查最佳实践策略和工具
Student-directed学习
- 了解为什么从学生制作学习选择是很重要的
- 确定学生使用学习证据来监控自己学习的方法
- 促进学生对成功的学习目标和过程的所有权
需要时间和有针对性地关注形成和管理成立的形成课堂的专家能力。我相信这是这种专业知识，最终装备了教师来浏览他们课堂和学生思想的复杂性。您可以了解更多信息专业的学习机会在我们的网站上。
