当学生在学习中扮演积极的角色时，他们会有一种归属感学习结果改善。随着对2020年的事件发生的地震变化，我们知道我们的许多学习者的学校生活模式和与学校学习界的关系发生了巨大变化。对于许多我们的学生来说，回到熟悉的过程以及学习的社区比以往更重要。
尽管虚拟或混合环境的挑战，我们仍然希望学生合作和分享人际关系。我们仍然希望学生在学习中感到有力量。在虚拟环境或混合环境中建立一个课堂社区和熟悉的学习模式可能看起来不同，感觉很有挑战性，但它是可能的。
这里有10种方法，你可以确保学生感到受欢迎，并体验远程团队学习。你可能会发现这些想法在面对面的环境中也很有效!
1.调查
随着调查或学生库存开始，是一种有效的方法来了解学生，并让他们在学年的早期作为学习者自我反思。您的学生如何将自己视为Ela学习者或数学家？
这种自我反思可以帮助学生挖掘他们启动学生机构的知识基金。这篇文章“如何在课堂上使用知识资金并创造更好的连接”将知识资金定义为“基于文化实践的知识集合，这是家庭内心文化，工作经验或日常常规的一部分。学生和家人因其家庭，社区和文化的角色而拥有学生和家人的知识和专业知识。“通过帮助学生探索他们的知识基金，您尊重他们的归力以及让他们意识到家庭和社区中发生的其他类型的学习。
学生的调查答复也让您有机会了解学校外面的爱好和兴趣。例如，知道您有几个播放视频游戏的学生允许您根据该共同兴趣创建一个组的机会，以帮助他们构建关系。知道你有一个学生，他们感受到他们的力量是阅读，并受到数学的挑战允许您为学生提供支持，这可以包括利用他们的实力作为工作组的同行导师。
2.早上会议
晨会可以帮助学生在虚拟环境中建立组织结构。它提供了一个很好的时间来分享你的班级格言或交换积极的肯定彼此。如果你有机会进入休息室，学生们可以在一分钟内就学术或非学术问题与同学们进行交流。例如，你可以让学生告诉他们的搭档他们在前一天的科学课上记得的一件事。或者他们可以分享一件最近让他们微笑的事情。
对于幼儿阶段的成绩，这可以是一个可选的时间唱一首早安歌，回顾一周或一年中的几个月，跟着一首傻歌跳舞，或读一本图画书。无论你如何打发时间，每天一起度过这段时间不仅能带来一致性，还有助于建立积极的关系。
3.学习小组和同伴导师
考虑为学生创建共享空间，以获取他们的学习团体的所有权。在共享的数字空间中，学生可以生成想法，注册时间几乎与分配协同协作。这些空格还可用于设置虚拟对等导管或对等辅导系统。
支持这一战略的数字工具:Ideaboardz.那谷歌文档那Padlet
4.虚拟办公时间
在你的日程表中加入虚拟办公时间，为学生(和他们的家庭)提供一个空间，如果需要的话，可以向你提问。每周留出至少一个小时的时间，让学生知道你有固定的时间可以回答问题，帮助解决技术问题，甚至只是打个招呼。你可以在每周固定的时间安排一次会议，提前发送链接，这样学生和他们的家人都知道在哪里和什么时候得到支持。
5.虚拟工作
通过虚拟的课堂工作让学生参与课堂会议。课堂上可以有会议迎宾员、笑话或引用读者、提问者、聊天主持人、考勤员、脑力休息领导和会议结束人员，这里仅举几个例子。虚拟工作可以让学生在会议中参与进来，同时也创造了一个课堂社区和目标感。下面列出的工具可以帮助你跟踪每个人的工作，并确保学生也知道他们负责什么。
6.午餐束
安排在相机上一起吃午餐的时间。这是一个很好的方法来非正式地了解你的课程，并为学生之间的关系建设提供了机会。
午餐不一定要有议程安排，但你可以利用这段时间来促进全班讨论，或者在休息室进行小型讨论。有重点的问题可以激发对话。问你的学生:谁是你最喜欢的书中的角色，为什么?今年你真正想做的是什么?这也可以是一个讨论不同文化的传统菜肴或尝试有趣的虚拟背景的时间。(我们的地图®CACTELERATOR™可汗学院的合伙人，有一些很棒的新孩子友好的背景你的年轻学生可能会喜欢。）
7.形成性评估与思考-结对-分享
Think-Bire-Share是其中一个超过二十人的形成性评估策略这可以在线工作。随着思想对 - 分享，学生将常规座位安排混在一起，配对同学，并根据主题或想法股票。这也可以在虚拟设置中完成，利用备用房间。
学生可以随机混合或配对，你可以给他们一分钟(或更长时间，根据你问他们的问题)，分享他们对学术或非学术问题的答案。在数学上，这对搭档有时间解决问题。在阅读中，他们可以回答与文本相关的问题。这些也可以是团队建设问题，以帮助学生彼此了解。未来的学习有一个很好的例子如何使这种形成性评估策略在线实现。
支持这一战略的数字工具:谷歌相遇和飞涨与学生会面;谷歌形式用于记录思考 - 对共享问题和答案
8.一对一的会议
花时间和你的学生一对一地讨论是很重要的。会议可以是一种检查和了解他们在学术和情感上做得如何的方式，特别是考虑到虚拟学习或混合学习在大流行中的挑战。这是倾听学生成功和挑战的时刻。这也是一个共同创造和检查计划的机会，将支持学生实现学术和社会情感目标。
支持这一战略的数字工具:谷歌相遇和飞涨与学生会面;谷歌文档那谷歌表,Map®增长™目标资源管理器用于记录目标
9.虚拟精神日
用你的班级举办虚拟精神日。装扮和主题日可以是一种有趣的方式，让学生在虚拟环境中代表自己。帽子日，最喜欢的色彩日，睡衣日，最喜欢的书籍字符日只是您可以为学生设置的一些主题的想法。您还可以让学生与他们最喜欢的小吃，玩具或书来到会议。
10.合作没有相机
即使它可能感觉到有点棘手，也可能是可能的，而没有实时视频的合作。学生可以录制自己，从事异步视频交流。您还可以录制您的课程并具有虚拟讨论板来激发合作。有些学生也可能喜欢你的电话，所以不要判断出来。
支持这一战略的数字工具:FlipGrid.那Screencastify
拥抱新常态
学校是许多学生的常规和稳定的地方。尽可能焦虑，因为这个虚拟冒险，学生就像焦虑，需要感受欢迎和有价值。建立你的虚拟社区和关系的时间花了很好的花费。作为老师和Blogger Melissa Kruse在她的帖子中解释更多关于社区建设的想法“建立虚拟课堂社区恢复有目的的例程和教学策略，使学生感到含蓄，包括和理解。”
我鼓励您在未来几周内思考此主题。以下讨论问题可以提供帮助。
问题要问老师
- 你目前是如何让学生参与到学习过程中的?
- 你目前在使用什么策略来创建一个学习社区?
- 在这篇文章中，有哪一两个策略是你可以作为一个团队执行的?需要哪些额外的培训或资源?
问题的领导人
- 可以为员工提供哪些支持或培训来使用这些策略?
- 你如何与你的员工建立这些策略的模型?
