和所有人一样，我现在全职在家工作。在我的职业生涯中，这是第一次，我发现这需要保持高效和不同于以往的联系。和全国许多其他地方一样，波特兰地区的大多数人仍然不知道我们什么时候才能恢复正常的办公室生活，各种各样的提议都摆在桌面上，这在很大程度上取决于我们县和州政府在抗击COVID-19大流行方面的成功。
这些日子也一直在家里工作，面对与日常生活的回归看起来的类似不确定性。州和地区佛罗里达到纽约介绍了各种学校重新开放策略， 和一些老师和父母推动更多谨慎和其他人推动政治意愿重新打开．对于大多数学生来说，很难确定学习模式会是什么样的。无论一个地区目前的最佳计划是什么，它们都可能随着疫情的发展而改变。
为您的学生提供目标设置
正如成年人所做的那样，这种不确定和不寻常的情况，让学生掌权以比以往任何时候都更加管理学习的工作。学生将不得不为自己决定他们将如何与远程学习进行互动，许多没有父母或其他成年人在他们的肩膀上。如果学校以混合形式回归，学生将成为唯一一致的元素，将他们的中学经历与他们的家庭居民联系起来。在时间学习可能被打断在许多方面，我们必须依靠每个学生的坚持来帮助他们专注于学习——我们必须尽我们所能支持这种坚持。
尽管目前面临挑战，学术发展仍有可能发生。对许多学生来说，帮助他们与自己的成长联系起来，可以在这种时候建立参与度和决心。与成长联系在一起的一个策略是学生目标设定:一套帮助学生了解他们的学习成绩的实践，确定未来表现的具体目标，并与他们的老师合作，在行为和实践上使他们达到目标。让学生参与设定目标可能是帮助他们为接下来的事情做好准备的关键练习。
以下是一些问题要问自己，因为您开始这项工作：
教师的问题
- 您将如何与您的学生为学年设定目标？
- 你将如何让学生参与到目标设定的过程中，并确保他们能够自我监控自己朝着目标前进的过程?
- 连接到目标设置的视觉效果是什么可以的，或者你会做什么？
问题的领导人
- 您如何设置和或跟踪目标学校宽？
- 你如何确保你的学校有目标设定文化?
- 有哪些方法可以帮助教师为学生设定目标?
目标设定是什么样的
当学生返回学校时，在他们的指令离开或开始完全忽视内容可能错过的内容中，它没有意义。等待教育者的棘手的任务正在寻找方法综合必需的错失内容通过学生的新成绩级别需要确保他们可以跟上同行，而不会导致真实理解的基础知识。
了解预期的内容 - 并在制作期望的角色 - 让我们所有人都感到赋予。通过这种方式，目标设定连接支持学生作为人们支持学生的学习者。
学生重返学校是为他们提供新的学习途径的机会，重点关注他们带回教室的许多和不同的知识来源，以及他们独特的学习需求。形成性和临时评估将注意力集中在学生已经掌握的知识和准备学习的内容上，从而启动这一过程。有了这些数据，学生设定目标的实践可以帮助学生与他们的成长联系起来，并制定切实可行的下一步措施，以改善未来的发展轨迹。通过与他们的老师建立目标，学生检查他们过去的学习，为额外的学习设定短期目标，并计划达到目标所需的具体学术和社会情感步骤。
将目标设置到课堂上不需要严格遵守集合方法 - 可以在物理和虚拟环境中完成。我的与有效使用目标设定的合作伙伴研究发现许多策略根据学生和背景工作。什么有效的策略份额是五个关键思想：
- 尽早开始:早在幼儿园时，学生就可以开始设定个人行为或学业目标。这让学生习惯于设定目标的过程，并使之成为他们教育文化的一部分。每学年都要尽早设定目标。
- 经常这样做:个人目标应该是短期的，通常大约在四到六周。成功的教育工作者使用学生定期每周检查，以评估目标的进展，必要进行调整，并防止学生感到沮丧。
- 使其视觉:有效的目标设定技巧包括如下工具锚的图表那数据的墙壁那个性化的学习计划那数据的笔记本以及其他学生可访问的资源。这些要求学生直接识别他们的目标，描述他们应该需要到达那里的步骤，最终提供了达到的目标。
- 创建个人相关性：最好的目标设定过程始于与学生讨论什么对他们重要。教师可以以学生的个人抱负、兴趣领域或经历作为出发点，讨论为什么设定目标很重要。
- 中心学生的选择:无论学习过程如何，学生都应该感到他们对自己学习的内容和方式负责。集中他们的选择提供了自我反省的机会，这对增强学习者的能力至关重要。
如果您是NWEA合作伙伴，我鼓励您使用我们的新手Map®增长™目标资源管理器工具。它可以帮助您使用MAP增长数据为您的学生设定有意义和现实的目标。
从右脚开始
每个学生都应该有机会在这一刻感到成功。对于一些学生来说，返回等级级别的熟练程度可能无法实现今年。等级高于等级的学生还必须继续寻找学习和成长的机会。目标环境是通过寻找当前水平挑战和成功的机会来实现所有学生的关键策略。与短期，相关和独立的学术目标，他们可以以劳动的方式识别他们的劳动力，让他们有动力学到更多内容。
可以理解的是，老师们希望在开学的第一天就和学生们一起解决他们的社会情感需求。设定目标是开始这样做的一种方式。在一个3月由Phi Delta Kappan进行的调查，学生揭示了他们最想要帮助支持这些需求是结构的。了解预期的内容 - 并在制作期望的角色 - 让我们所有人都感到赋予。通过这种方式，目标设定连接支持学生作为人们支持学生的学习者。
