即使在最好的年头，老师们也总能在三月初使用一些新策略。现在是寒假后和春假前;这不是一个季节，也不是另一个。无论你是远程教学、面对面教学还是混合式教学，这都有点分散注意力，今年的COVID-19疫情让这段时间变得更加混乱。

我在远程教学，努力让六年级学生专心完成数学作业。我竭尽全力让他们开怀大笑，让他们觉得自己被一个小小的Zoom广场看穿了。但除了傻乎乎的口音和即兴的歌曲，我怎么才能继续追求他们的订婚呢?我该怎么做才能让自己觉得简单，有意义，而且，我敢说，很酷?

最近，我用四个意想不到的应用程序吸引了学生们的注意力。这些黑马一开始可能会被教育工作者拒之门外，但听我说:它们可能正是你需要一些新鲜课堂氛围的敲门砖。

1.你已经有了但没有在课堂上使用的应用程序:Instagram

它是什么:你知道Instagram是什么。

你应该重新考虑的理由:我不是在这里支持创建一个课堂账户或在AP文学课上伪造莎士比亚的资料(尽管我喜欢这些想法)。我在这里和大家分享制作视频的秘诀。

如何将其应用于课堂:一旦你很快学会如何用愚蠢的滤镜拍摄自己然后下载到你的手机上(不要发布给你的粉丝)，你会喜欢制作吸引他们注意力的学生教学视频。只需将它们插入谷歌幻灯片或直接插入LMS。这是我告诉我的六年级学生一个好消息，一个新作业可汗学院．

2.你可能会犹豫，但应该自己尝试一下:Photomath

它是什么:一款扫描摄像头的应用程序，可以检测一个手写或键入的数学问题，并在几秒钟内通过解释步骤解决它。

你应该重新考虑的理由:如今，学生们当然在搜索答案。如果我们诚实的话，我们成年人使用互联网的方式不是一样的吗?你可能不喜欢Photomath给孩子们答案。Photomath做解决数学问题，但更重要的是，它以易于理解的方式分解步骤，减轻数学焦虑，让学生将基础知识应用于更复杂的问题。当然，学生可以滥用这个应用程序——他们可能会，不管它是不是在你的教室里。既然它已经存在了，就让我们把它带到光明的一面去吧。

因为我是一名数学老师，我还想说:如果你的学生可以用这个应用欺骗你，那么你可能需要这样做重新设计你的评估．# hottake

如何将其应用于课堂:与那些需要复习很久以前学过的数学的父母和家庭分享。分配一个问题，并要求学生写一个替代的解决方案在Photomath。使用Photomath进行“反向求解”，并让学生预测最初的问题是什么。使用补充材料来增加学生的学习。

3.你听说过的，应该重新考虑的课堂应用程序:TikTok

它是什么:一个你一定听说过的短视频应用，即使你没有下载它。

你应该重新考虑的理由:TikTok的视频不仅仅是舞蹈编排。TikTok已经开始了一种艺术形式，它充满了从你自己的学生到戈登·拉姆齐(Gordon Ramsay)到史努比·道格(Snoop Dogg)的话题和创意视频。当Twitter第一次出现时，它在很大程度上被学术界所摒弃;现在，它是全球事件的主要参与者。只是说说而已。

如何将其应用于课堂:下载TikTok，浏览与你的课程相对应的话题标签(例如，搜索# elecalcollege，就会得到一整堂课都值得讨论的材料)。找一些无声的视频，让学生分析它们在ELA中的音调。使用一个比尔·奈的TikTok作为理工科尖子的破冰者。

4.你从未听说过，但应该在课程中使用的应用程序:Acapella

它是什么:一个多视频共享系统，任何人都可以在一个同步的艺术作品上合作——不仅仅是音乐!

为什么你要重新考虑它首先要了解它:Acapella允许学生分享视频，这些视频与Zoom通话类似，都是同步发生的。视频会出现在自己的窗口中。事情是这样的:当然，我还喜欢这个音乐应用想象其他的可能性．

如何将其应用于课堂:学生们可以互相表演短剧，也可以轻松地创造出自己扮演多个角色的单人表演。学生们可以在自己家周围叠加声景，把作业传下去，直到所有同学都加入了自己的部分。学生可以与同伴共同授课，一个人扮演老师，另一个人提问以推进课程。当然，学生可以创作音乐、舞蹈、表演艺术、口语和动作作品，所有这些都可以作为一个班级一起欣赏。

Commitment-free区

教师可以刺当我们告诉我们新鲜的想法,因为许多“新”老师计划感到非常地沉重:一个新的评分系统,一个新的LMS,新的考勤记录,新学科的方法,一个新的PD计划…所以我想提醒你心事我们可以尝试在我们的教室,从不,返回它。一个TikTok视频不会引发另一个视频。但如果只要一个就能让我的学生谈论我的课呢?把手机给我!