如果你听过迪伦威里亚姆说话形成性评估策略，你知道他不是让孩子举手回答问题或参加谈话的粉丝。他最近使用了这个词“异常效果“定义手动提升的程度限制教师能够有效地引起从整个课堂上学习的证据，为那些一直举手举手的孩子。

这个术语来自Malcolm Gladwell的书异常值：成功的故事这检查了他感到促成高度成功的因素。一个名的Gladwell的例子是一支加拿大半专业曲棍球队的医药帽子老虎，其中大多数球员都在今年的前三个月出生。那么，2月，2月或3月出生的是什么与曲棍球运动员的成功有关？

在异常值Gladwell解释说，在年初的年初出生的球员在年底与同龄人出生的孩子们在一起，所以可能性的是出生在早期的球员比他们的（略微）年轻的同行更大。如果他们比他们的队友大，他们可能会更多地参加比赛，更多的教练和更多的成功机会。虽然这可能不会在一年或季节的过程中产生巨大差异，但更加关注和教练的累计效果在一年中，直到技能差距非常强大。

学生就像这些运动员就他们需要蓬勃发展，并且在接受这种关注的课堂限制中举起手工饲养。为了有效地确定课堂上的谁是学习他们需要的东西，您需要征求从整个教室的学生学习的证据，这是一个或两个学生的某些东西无法实现。

随着时间的推移，我们的博客将讨论教学和形成性评估Tecniques.消除手饲养（除了提问）并参与整个班级。通过这种方式，老师和学生可以更多地控制他们的课堂学习。

照片信用布拉德弗利拜拜