西北评估协会(NWEA)是一个自豪的合作伙伴Multnomah县教育研究伙伴关系(MCPER)，与波特兰大学(UP)于2013年成立。该伙伴关系支持研究，向教育工作者和政策制定者提供与学生学习和教师实践有关的问题。更具体地说，协作努力提供了实时研究和项目评估服务到马尔特诺玛县的六个公立学区。此外，MCPER提供长期的研究支持，并通过对北方邦博士候选人的准备，建立持续研究的能力。

今天，我们听到丽贝卡·史密斯在该领域进行研究的博士研究员。

当朋友和家人问我作为博士生做什么时，我通常会说，“我基本上是一个研究助理。”我读了很多关于当前教育趋势的文章，我分析数据，我找到衡量项目有效性的方法，我写了很多报告。接下来的问题是不可避免的，“你喜欢它吗?”最诚实的回答是:“是的。”我真的。我有幸获得波特兰大学教育学博士项目的奖学金，该项目利用西北评估协会(NWEA)的慷慨赠款，为六个当地学区进行研究和项目评估。的Multnomah县教育研究伙伴关系是一项合作努力，提供基于需求的相关研究，地区行政人员和教师可以立即在他们的学校使用。

我做过的几个最有趣的项目包括调查社交情绪学习对学前学生的好处，以及研究专业学习社区(PLC)的实施和效果的最佳实践。此外，我还在2015年俄勒冈州教师教育工作者协会(ORATE)会议上发表了关于“同行教师评估”的演讲，并参加了最近在芝加哥举行的美国教育研究协会(AERA)会议，在会上我汲取了同事和博士生们的知识和智慧。MCPER伙伴关系的波特兰大学代表团还在ORATE上介绍了地区与大学的伙伴关系，包括各种类型的伙伴关系、对所有利益相关者的好处，以及MCPER如何是一个独特的转型伙伴关系，重点是地区驱动的研究和数据分析。

大多数MCPER研究涉及深入研究期刊，并就伙伴地区所要求的主题撰写彻底的文献综述。调查一个研究问题的过程通常会引出其他问题，这些问题将被建议给该地区作进一步研究。如果一个地区的研究计划侧重于项目评估，我们将使用研究作为创建评估工具的指南，以衡量效能或收集来自家长或教师的调查反馈。此外，如果一个地区想根据标准化考试成绩来分析学生的成绩，我们将根据人口统计、性别、ELL、SES和其他因素来分析数据，提供分类结果。我们制作图表和图表来说明分析结果，并撰写报告，为各学区提供数据，以帮助推动其学校未来的决策。

就像我在其他地方的教育同事一样，我身兼数职。我是一名教师、母亲、妻子、女儿，还是一名学生……我教过高中英语和宗教、初中特殊教育、成人教育和英语作为外语。我在美国的西北部、东北部、南部、西南部和南美洲生活过。我有很多很棒的教学机会，我的学生来自世界各地，他们影响了我的生活，把我塑造成一个教育家和一个人。

我目前在MCPER的工作让我对有意义的研究的价值有了深刻的认识，这些研究倾听了我们学区领导人的声音。我的工作是帮助这位老师理解平衡评估，文化相关的教学方法，以及联合教学英语学习者的好处。我的工作是教这位母亲最好的早期学习模式和社交情感课程，这样我就可以为我年幼的女儿做出明智的教育决定。我的作品让这位学生了解了推动政策和辩论的关键教育话题。我的工作为这位未来的管理者提供了专业领导、家长和社区参与以及帮助所有学生实现目标的行之有效的策略方面的建议。

这个研究生每天都被提醒教育的价值。我很感激自己有机会学习。我对美国公立和私立教育的未来保持乐观，我正在学习如何最有效地影响教育领域，这是基于我对研究的新认识。