我喜欢十月。今年，我对这个月特别兴奋。就我个人而言，我将带着我3.5岁的儿子和丈夫去我的母校波士顿学院(Boston College)。我们将观看一场足球比赛，对手是我丈夫在当地选择的球队——弗吉尼亚理工大学——我们还将与我在教学生涯开始时认识的一些人共度时光。是他们把我塑造成了今天的老师。10月还会有我儿时的朋友去我现在的家乡，随着我们年龄的增长，生活变得忙碌，这种访问变得越来越少，越来越远。所以，和那些在我结婚时支持我的女士们共度周末，是我爱上十月的另一个理由。

当然，还有万圣节。我爱万圣节．当我和丈夫找到我们现在的家时，我们并没有意识到我们已经搬进去了的万圣节附近。比起圣诞节，人们在万圣节更喜欢装饰他们的房子。我也非常喜欢家庭服装——最好是我妈妈自己做的。自从我儿子出生以来，我们一直是《绿野仙踪》、《小熊维尼》和朋友们的演员，还有宇航员。今年，我们将戴上霓虹色的头发，打扮成迪士尼电影里的巨魔。

作为一名老师，我也喜欢十月，因为它标志着我所谓的新年的开始甜点一学年的。大约在十月初，我环顾教室，对自己说，我们到了。

我在9月份做了大量的演讲、建模、演示和再次建模——所有这些都是为了建立清晰的惯例和期望。最重要的是，我们正在培养一个建立在信任和善良之上的课堂社区。我们一起创造我们的的指导方针我们这一学年都要遵守的规则。我现在的学生起草了以下指导方针:

我对我的学生的语言是有意识的，特别是在第一个月。我总是参照我们的指导方针，强化预期的行为，并在需要的时候改变方向。我慢慢地越来越少地提醒学生期望是什么，努力教他们如何拥有自己的期望——努力建立独立性。

刻意教授惯例和期望也意味着我必须小心我所介绍的学术内容。如果内容过于具有挑战性，学生将无法学习常规和期望。通常，第一个月感觉很“轻松”，好像我应该教更多的“东西”。然而，我已经意识到，我在第一个月花时间教的“东西”可以让我在未来获得时间，所以当内容变得有挑战性时，惯例和期望会引导我们通过。

建立信任的社区，并在9月花时间互相了解，也让我可以在一学年的课程中为我的学生尝试不同类型的学习经验。它为小组项目、个性化学习以及教育界接下来决定推出的任何其他项目提供了基础!

所以我每年都很期待10月的到来，因为那时我开始少说话，而孩子们开始多说话。他们负责自己的学习，他们拥有整个教室。我成为了一个促进者，一个教练，一个导师。不要误解我的意思，在今年的课程中，我们肯定会有一些时候，我仍然是领导者——我做演讲、建模和演示。

但是，男孩，我爱十月。这是我教学的最佳点。我的班级已经适应并找到了自己的节奏。我抬起头，说，我们到了，我们拥抱一切可能。