在过去的十年中，“个性化学习”已经从一个流行词演变为推动了价值数百万美元的教育科技产业，并成为慈善事业的焦点。个性化学习现在不仅仅是一种趋势:2015年12月，马克·扎克伯格和普里西拉·扎克伯格宣布投资开发一款软件“了解你如何学习最好，以及你需要关注的地方。”盖茨基金会也不甘落后，在个性化学习模式的基础上开展了三个项目:下一代学习挑战(NGLC)、特许学校增长基金(Charter School Growth Fund)的下一代学校投资(Next Generation School Investments)和盖茨基金会的个性化学习试点项目。
在NWEA，经常有人问我们在个性化学习方面的立场，这可能是一个复杂的问题:在实践中，没有准确的定义来描述个性化学习的各种方法、工具和方法。然而，最近盖茨基金会资助了一个系列研究报告这项研究调查了在基金会资助的学校中个性化学习模式的有效性。在回顾本系列的第二份报告时，持续进步:个性化学习的有力证据我发现了一些我认为值得分享的东西。
兰德研究人员分析了62所学校约11000名学生的学习成果，并检查了62所学校中的32所实施的个性化学习。样本学校包括小学和高中，大部分是城市学校(两所农村学校除外)，学生人数多样(学校级别的有色学生中位数为75%)，免费或减少午餐的比例很高(学校级别的中位数为80%)。他们使用了NWEA在阅读和数学方面的MAP增长评估作为结果测量，以评估个性化模型是否导致学生在2014-2015学年的成绩和增长加速(尽管研究人员经常使用MAP增长作为测量结果我很自豪，我们得到了那些持怀疑态度、严格要求他们的仪器的人的信任)。
正如报告的标题所示，这些发现确实是有希望的。“成绩分析发现，这对学生的数学和阅读成绩有积极影响，成绩最差的学生相对于同龄人取得了实质性的进步。”这是令人鼓舞的消息，值得进一步审查!我不想讲太多细节，我想讨论两个关键的发现:“有很大一部分学生的初始成绩较低，他们的成长速度比同龄人更快，尤其是在数学方面，”而且这种结果“很普遍，大多数学校在统计上都取得了积极的成绩”。
(Pane, J. et al, 2015)
值得注意的是，个性化学习作为一种方法并没有任何实施标准或官方方法。事实上，在兰德研究人员调查的32所学校中，有32种独特的实施方式。
尽管个性化学习在不同的背景下看起来有所不同，但兰德研究人员在不同程度上阐述了五种不同的策略:
- data-informed学习者档案
- 个性化学习路径
- 能力发展
- 灵活的学习环境
- 关注职业和大学准备
关于这五种策略的详细解释，请参考本研究。
当谈到NWEA和个性化学习时，重要的是要理解，虽然NWEA的许多产品强有力地支持许多个性化学习策略，但我们的应用程序和数据驱动的资源更深入地创建了一套完整的教育工具。我们的质量数据、规范、链接研究、报告、工具(如College Explorer工具)、专业学习产品和教学资源相结合，为我们的合作伙伴创建一个丰富的工具箱，为他们创建个性化的学习实施。我们不赞成指令性的，也不赞成将伴侣的个性化学习选择限制在一个单一的应用程序上;我们给他们一个调色板。在这样做的过程中，我们尊重每个学生独特的环境和他们为自己创造解决方案的能力。
兰德研究中我最喜欢的发现是:对学生成绩有最大影响的执行策略是使用数据进行教学分组．我喜欢个性化学习可以导致成功的教学分组——尤其是因为这个概念是NWEA多年来一直提倡和支持的。帮助教师与学生见面，创建周到和灵活的教学小组，并鼓励每个学生沿着自己的学习道路成长，是我们DNA的一部分。
个性化学习在短期内不会有任何进展。教育科技行业可能会继续生产新的工具，帮助教师“优化”个性化学习，成群结队的人将在SXSWedu和ISTE上寻找“下一个大事件”。希望这会带来很多好处:当教育者提倡学生的个人需求时，学生总是会受益。同时，重要的是要记住，个性化学习是学习策略的一部分，而不是唯一的方法，它是最有效的。作为教育工作者，我们必须应用广泛的工具，这些工具基于对所有学生都有效的策略，而不仅仅是对富人有效。
