在课堂上，几个积极性很高的学生垄断了讨论，这种情况并不少见。为了确保所有学生都在学习，教师需要找到机会，以有意义的方式积极地让每个人参与进来。虽然有很多方法可以让学生参与日常工作使用形成性评估策略在美国，教育工作者也可以促进学生机构和参与评估。他们越多地参与到学习的这一关键方面，他们就越能更好地参与课堂活动。
以下是老师让学生参与评估过程的三种方法
1.让学生在他们的评估计划中有发言权．学生们明白，教师和教育领导需要关于他们学业表现的不同类型的信息。信不信由你，在调查中，学生们看到需要多种措施．当学生分享他们学习的所有权(包括他们的评估)时，学习变得更加个性化。你可以通过以下方式支持以学生为中心的学习:
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- 为学生提供评估选择
- 将学生带入基于课堂评估的计划对话中
- 探索同伴和自我评价
- 训练学生将评分标准应用于他们的工作和同龄人的工作
学生对评估计划的参与程度越高，他们就越能理解如何利用评估结果并将信息应用到学习中。
2.让学生了解标准和评估的变化．学生们可能知道，像标准和责任评估这样的事情很重要，并影响着他们的生活，尽管这种方式可能不如基于课堂的评估有形。大一点的学生可能知道学校是用总结性评估数据来评估的。在适当年龄的学生希望被告知将会发生什么，会发生什么变化，以及这对他们意味着什么。
3.通过帮助学生利用他们的评估数据来制定具有挑战性的、可实现的学习目标和目标，从而提高学生的参与度。老师们报告说，对于每个学生的评估，他们只能提供平均三分钟的反馈。通过让他们参与到目标设定的前端，学生可以在他们的评估结果中发现更多的相关性，并在他们的学习目标的背景下使用教师的反馈。
提高学生的评估能力将使他们成为学习和成长的合作者。让他们保持投入，让他们了解情况并参与进来。
