几年前，我遇到了“你可以在90秒内完成10项评估”通过教练和真正享受他们概述的形成性评估策略。使用形成性评价策略在课堂上，教学过程——或者他们称之为“简单的评估”——很简单，可以提供教师需要的即时反馈，以确定哪些学生需要更多的帮助，并相应地调整他们的教学和教学计划。访问上面的博客，了解更多关于以下技术的细节:
- 新衣服
- 注意事项
- 三种常见的误解
- 是的/不表
- 三个问题
- 解释问题
- 大图片
- 维恩图解
- 画出来
- 自主反应
将这10个方法与我们以前在博客上提到的其他10个方法结合起来，老师们可以得到20个很好的形成性评估策略来检查学生的学习情况。请务必点击了解更多关于这些形成性评估策略的信息。
想要更多吗?这里还有七种策略，你可以用来引出学生学习的证据。
- 入口门票。我们已经在博客上解释了出境票，那么为什么不买一张入境票呢?在这里，老师在上课开始时问一个问题，学生们把他们的回答写在索引卡或纸条上。答案用于评估对当天课上要讨论的内容的初步理解，或作为对前一天课的理解的简短总结。教师在设计课程时，要考虑到学生的学习信息将会在课程一开始就出现，并且可以用来改善该课程的教与学。一定要把问题写得容易理解和分析，给你和/或学生分析答案的时间，如果需要的话，给你留出空间来调整课程。
- 让问题继续。通过这种形成性评估策略，您将要求一个学生一个问题，然后询问另一名学生，如果这答案似乎合理或正确。然后，提出第三名学生解释为什么有一致意外。这有助于让所有学生都参与，因为他们必须准备好同意或不同意给出的答案并提供解释。
- 30秒的份额。采用这种策略，学生们轮流报告在一节课中所学到的东西，每次报告时间不超过30秒。你要从学生使用的语言中寻找与学习目标或成功标准的联系。在课程结束时，让这成为一种惯例，这样所有的学生都有机会参与，分享见解，并阐明所学到的东西。
- 停车场。对于学生来说，这是一个未被充分利用的策略，它可以在学习前、学习中和学习后提出问题。这个工具也提供了一个匿名的地方的问题，可能直接相关的内容或切题到当前的主题，并提供洞察学生的思考。只需要在白板上留一个位置，写下那些与当前不完全相关但之后会再次出现的想法或问题。
- 一分钟。这可能被认为是一种退出票，因为它通常在一天结束时完成。以单独或与合作伙伴询问您的学生，以书面回复单一提示。典型提示包括：
- 从一天中最重要的学习和为什么
- 最令人惊讶的概念和为什么
- 最令人困惑的话题和为什么
- 我认为可能会在考试或测验中出现的东西，以及原因
- 3-2-1。在学习结束时，这种策略为学生提供了一种概述甚至质疑他们刚学位的方法。为学生提供三次提示来回应：
- 3件你之前不知道的事情
- 关于这个话题，让你吃惊的两件事
- 你想开始做你所学到的东西
- 评估反思。该评估后反思首先由个别学生完成，然后在一个小组中共享。提供有问题的列表，因此学习者可以反思他们的评估经验。这些问题介绍了学习内容和学习策略的洞察力。
挖
所有27种形成性评估策略管理简单，使用免费或便宜。他们会为你提供学生学习的证据，你需要调整课程计划，并保持学习目标和前进。他们也会给你的学生提供有价值的信息，这样他们就可以调整他们的学习策略，知道应该把精力放在哪里。
如果您不太确定在哪里入门，则以下讨论问题可以提供帮助。
问题要问老师
- 你如何使用形成性评估数据来指导教学决策?
- 形成性评估策略如何培养协作和参与的学习环境?
- 形成性评价策略如何引出学生学习的证据?
- 你明天可以尝试的策略是什么?为什么?
领导者的问题
- 如何使用形成性评估数据来推动全校的教学学术决策?
- 如何在员工会议、plc和与教师的会议中模拟形成性评估策略?
- 您可以为您的老师和工作人员带来三种形成性评估策略是什么？为什么你觉得这些在你的学校最有效？
要了解更多，请访问形成性评估档案教。学习。成长。，并在我们的电子书中获得更多形成性的评估技巧和技巧“使其工作：形成性评估如何加强您的惯例。”
