在过去的几个月里，我们写了三种旨在引出学生学习证据的形成性评估策略冰棒棍,退出的机票,白板．

形成性评价可以有效地调整课堂教学。每一个形成性评价策略它简单、便宜，旨在让所有学生都参与到课堂学习中来。

让我们在列表中再添加一个:角落。

四堵墙如何帮助你教学

虽然角可以进行许多不同的迭代，但它的基础是一致的:课堂上的每个角代表了对不同问题或理论的不同答案或观点。

当第一次提出一个问题或话题时，每个学生都去最能代表他们答案的角落。在课堂讨论的基础上，学生可以从一个角落移动到另一个角落，调整他们的答案或观点。

[E] every corner in your classroom represent a different answer or view on a different question or theory.教室里的每个角落代表了对不同问题或理论的不同答案或观点。

角落不需要代表特定的答案。它们也可以代表学生对一个话题的满意或理解。例如，如果他们不理解正在讨论的话题，他们可以和理解水平相似的学生去一个角落。这使得“懂了”的学生和那些正在努力学习的学生更容易配对，并让学生合作理解具有挑战性的主题。

形成性评估没有对错之分。事实上，一种形成性的评估策略在一个课堂上有效，在另一个课堂上就不一定有效。最重要的是让整个学生群体参与讨论和对话，这样教师就可以引出学生学习的证据。尝试一下“角落”，看看它是否适合你的孩子。

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