“你为什么不使用肉体颜色在图片中的颜色？”
“我做了!我用的是肉色铅笔。我做得不对吗?”
“好吧，桃色不是你的肉色。你应该用棕色的。”
“哦。我从来不知道我的肤色也是肉色。”
“‘Flesh’就是‘skin’的意思。这是好的。我再给你一张照片，你可以再试一次。”
这段对话发生在15年前北卡罗来纳州一个四年级的非裔美国学生和她的老师之间。这位学生现在已经快30岁了，她仍然记得这件事。虽然这段简短的交流看似微不足道，但却激发了那个孩子的觉醒:她也在学校的课程和世界上占有一席之地。
公平的课程对学生有什么影响所有背景?教育工作者和管理人员如何在课程中实现公平?”
教室就像一面镜子
这个孩子是她班上唯一的非裔美国学生，是四年级仅有的三个非裔美国学生之一，也是她所在的K-12小学不到十个非裔美国学生之一。她所接触的书籍、话题或人物中，几乎没有反映出她的棕色皮肤、卷发或家庭背景。
即使在今天，这在全国的教室里也是司空见惯的。正如2020年人口普查的早期报告所示，今年秋季入学的大多数学生将来自少数族裔背景。虽然我们的国家的人口统计数据正在迅速变化，色彩的儿童的增加，残疾，以及来自各种各样的社会经济背景并不总是有意努力与股票镜头写入课程的刺激手指。
老师们在教室里和学生们一起做了很多事情，以确保下一代是充满好奇心、富有同情心和见多识广的成年人。他们把课程融入生活，在孩子们的生活中起到积极的榜样作用。但是要教授你不知道或不理解的东西是很困难的。
简单地说，课堂上发生的事情会对孩子的心理和健康产生持久的影响。”
教师职业在历史上一直是——现在仍然是——一个由白人中产阶级女性。在构建一个课堂时，这些教师的许多教师可能有最好的意图以公平的方式占他们所有学生的课堂。但是，对于其中一些人来说，有可能是白色和中产阶级固有的特权可能使他们知道如何到达与他们不同的孩子。
来源:https://nces.ed.gov/programs/coe/indicator_clr.asp
我们现在必须问自己的问题是:公平的课程会对学生产生什么影响所有背景?教育工作者和管理人员如何在课程中实现公平?现在我将深入探讨第一个问题，并在接下来的帖子中解决第二个问题。
股权服务每个人
研究表明公平的课程设计对所有学生都有好处而不仅仅是有色人种的学生或老师。当教师队伍多样化，课程包括不同背景的故事、历史和人物时，孩子们就会茁壮成长。对于所有年龄和发展水平的儿童来说，课程公平可以做三件重要的事情:
- 通过创造从不同角度进行对话和挑战信仰体系的机会，丰富语言、推理、写作、讨论和读写技能
- 通过帮助学生感受到与尊重他们的故事和背景的课程的联系，提高学生的参与度
- 改善学校氛围和安全，让学生在课堂上有归属感和集体责任感
歪曲历史或不为学生提供积极参与学习的机会的课程对学生来说可能是一种伤害。然而，意想不到的后果可能是脱离、缺乏联系、身份问题和低自尊。我提到的那个四年级学生可能在成长过程中变得非常自我意识，被一个强大的神话所束缚，即她只是不够好，如果不是因为那次和老师的对话。简单地说，课堂上发生的事情会对孩子的心理和健康产生持久的影响。
在接下来的帖子中，我将探讨管理者和教师如何设计更公平的课程。
