整个夏天，我和安迪Hegedus博士关于他最近发表的研究探索贫困和学校表现之间的关系．这个月，安迪开始了这项研究的第二阶段:研究什么定义了“所有人的高增长”学校。

我再次和安迪坐下来，想了解更多。为了篇幅和清晰度，他的回答经过了编辑。

首先，你能简要介绍一下我们在研究的初始阶段学到了什么吗?

在我们最近发布的研究在美国，我们曾说过孩子们的成就与学校的贫困程度密切相关，但这种增长并非如此。我们很多人都想知道这些高贫困率学校是如何培养孩子的。他们是怎么做到的?

你是如何处理这样一个研究问题的?

第一部分是，我们必须确定所有符合一些严格但公平的标准的学校，这些标准使它们独一无二，值得研究，而不管它们的人口结构和环境。在第二部分，我们要研究这些学校。

做一个快速的调查。我希望教育家们能分享他们的想法、观点和反应。”

我们正在进行第一部分。我将这些符合我们进一步审查标准的学校称为所有学校的高速增长。

对所有学校来说，高速增长意味着什么?

如果你想想大多数学校和他们所服务的孩子，你会有一些成绩低的孩子，有一些成绩高的孩子，还有一些成绩中等的孩子。我想知道学校是如何培养这些群体的。

第二个条件是，学校必须在一年以上的时间里培养所有这些取得成就的孩子。这不可能是侥幸。它必须是教育者能够长期坚持的东西。

我只是设定了一个标准，定义所有学校的高增长是什么，任何越过这个标准的学校都是一个很好的学习对象，这样我们就可以知道他们的做法是有效的。”

第三个条件是，他们必须通过良好的考试管理实践实现增长，这样我们才对学校成绩的诚信有信心。

这种方法与其他研究有何不同?

在大多数其他研究中，人们会问这样的问题，这所学校与其他学校相比有多好?如果我控制那个学校的贫困人数，这个学校比那个学校好吗?

我不是在问这个。我只是设定了一个标准来定义所有学校的高增长是什么，任何超过这个标准的学校都是一个很好的学习对象，这样我们就可以知道他们的做法是有效的。

当然，我们另一个独特而强大的观点来自于地图®增长™数据。我们是根据增长来定义这些学校的，没有其他人有这样的数据集。其他所有的研究都是根据成绩来定义学校的。

在你定义“所有人的高增长”这个术语之前，你需要从教育工作者那里得到一些建议。你对什么类型的信息感兴趣?

我希望得到他们的意见和观点，了解如何设置标准。在我用数据找到这些学校之前我想知道我是否遗漏了什么。

人们如何提供反馈?

他们可以快速调查．我希望教育工作者能分享他们对这些建议指导方针的想法、意见和反应，也许还能提出他们自己的一些建议。

在你确定了所有学校的高速增长之后，接下来会发生什么?

那时我们就可以开始描述这些迷人的学校群体了，比如他们有什么相似之处或独特之处，他们的人口统计数据与全国相比如何，等等。我们还可以开始了解它们是如何取得这些成果的。但这是另一天的博客文章，请继续关注。

安迪的调查将开放至14日。你不必为NWEA的合作地区或学校工作。