准备好学习地图®加速器™？它由NWEA与可汗学院合作开发，帮助教师区分3-8年级孩子的数学教学。
我与NWEA的产品经理Joel Thomas坐下来，了解更多关于它和他即将推出的产品网络研讨会．Joel与老师和领导合作，确保MAP加速器解决实际问题，帮助学生学习。为了篇幅和清晰度，他的回答经过了编辑。
你在教育领域身兼数职。你能告诉我一些你当老师的经历吗?是什么让你来到NWEA的?
我的背景深深植根于学校和课堂。
我在印第安纳波利斯当过初中和高中英语老师，后来升任副校长。我曾是一名教师，试图促进90多个学生的学习;我也曾是一名行政人员，试图在我的学校找到关键的杠杆，以导致文化和孩子们的结果的积极变化。
MAP加速器能够为通常被认为是非此即彼的对话提供平衡。我们可以给学生提供适合他们的学习机会而且机会都在他们指定的年级。”
我管理的地图®增长™早在2009年，作为一名教师，利用数据为学生设定目标。后来，作为一名管理员，我负责分析数据，并帮助老师们学习解释和使用数据。所以当我几年前搬到波特兰时，我非常兴奋地得知NWEA位于这里。现在我要成为团队的一员，让增长数据在课堂上更有意义。
在线课程和学习平台在过去五年中出现了爆炸式增长。总的来说，他们做对了什么?他们错在哪里?
我很高兴我们终于利用科技的力量来提高学生的学习。这项技术的灵活性使我们能够在一个特定的教室里公平地为不同年级的学生服务。这些技术还可以为学生提供学习的新途径。对于那些在学校里一直学习不好的学生来说，情况尤其如此。
与此同时，教师负担沉重，有时本应利用技术改善我们生活的系统最终却进一步消耗了时间和资源。我看到的两个最大的失误是:
- 有时候，这些声称能帮助老师们与众不同——或者提供个性化学习的系统，实际上只是为孩子们提供个性化的电子作业表
- 有时，这些系统试图成为教室的一切，需要如此多的时间，以至于它们正在取代教师作为教学领导
MAP加速器的区别是什么?
MAP加速器能够提供平衡的对话，通常是非此即彼。有了这个工具，我们可以给学生提供适合他们的学习机会而且机会在他们指定的年级水平。它能够在减少教师工作量的同时做到这一点。
简而言之:MAP加速器是有用的，依赖于教师的专业知识，易于适应。
MAP加速器如何提升学生使用可汗学院的体验?
可汗学院为每个人提供学习资源的使命是发展我们合作关系的关键因素。可汗学院已经成为最受欢迎的辅助教学体系。
MAP Accelerator继续使用可汗学院的简单导航，利用学习和实践资源，并增加了一层自动化，这只有在我们的合作关系下才可能实现。学生也受益于他们的老师灵活利用自动分配的实践和学习，以及根据自己对学生的了解手动分配资源。
它如何提高教师和管理人员的经验?
我们都知道报告是一个双刃剑的命题:数据触手可及是件好事，但额外的报告是否也意味着教师的额外工作?
科技使我们能够在一个特定的教室里公平地为不同年级的学生服务。对于那些在学校学习一直很吃力的学生来说，尤其如此。”
MAP加速器通过向教师提供及时的报告来平衡这一点。当然，你可以深入到系统中的任何数据点，了解更多信息;然而，为教师提供的即时报告让他们可以快速、轻松地监控学生的进步，而无需不断地点击图表。
对于管理员，我们已经使MAP Accelerator非常易于使用。它包括自动排班、专门的技术支持和灵活的专业学习模式。简单易用的报告仪表板——以前只提供给教师——对我们所吸取的教训有很大帮助，无论是在庆祝胜利还是复制最佳实践的时候。
你在目前试行MAP加速器的地区观察到什么?
当我看到老师和学生们使用这个新工具时，我的第一个想法是:“他们是天生的。”
因为MAP加速器使用可汗学院，这是老师和学生都知道和喜欢的，学习曲线几乎是平坦的。小到三年级的学生就能轻松地进入这个系统，解释他们在做什么，为什么要做，以及他们觉得哪些部分令人兴奋。
听到来自内华达州克拉克县等试点地区的故事尤其令人鼓舞，那里的教师直接指出该系统使用起来是多么容易。他们呼吁，知道学生的学习路径与MAP直接相关，增长灌输了信心。我们确实看到过老师们进入教育系统，对学生的学习路径进行调整，给他们提供或多或少复杂的内容。对于绝大多数教师来说，他们非常有信心，自动分配的学习路径正让学生们得到他们真正需要的东西。
教师的即时报告使他们能够快速、轻松地监控学生的进步，而无需不断地点击图表。”
看到学生们在展示熟练程度时，对像五彩纸屑掉在工具上这样的小事情感到兴奋也很有趣，但对像提高整体掌握程度这样的大事情也很有趣。
在帮助MAP加速器发展的过程中，您在学习和教学方面最重要的是什么?
正如学习者有不同的需求一样，教师也有不同的需求。教学不是一块巨石，需要多种方法来服务。所以我们创建了MAP加速器，使其使用更加灵活。它是为了满足所有教师的需求而设计的。我们建议每周使用该工具30分钟，以观察学生的学习效果，这为不同的教学方法提供了很大的空间。
你观察到哪些不同的教学方法?
在我们最初的原型中，我们看到一位老师每天使用该系统作为他们的敲钟人:学生们进入教室，抓起一台笔记本电脑，在前10-15分钟的课堂上学习他们的学习路径。
我们看到另一位老师用这个系统来支持小组:这位老师和8个孩子一起完成当天的学习目标，另一组8个孩子独立练习当天的学习目标，最后一组8个孩子拿出ipad，完成他们的学习路径。
我们也看到老师们在整个小组中使用它:在课程结束时，学生们会根据当天的学习目标在MAP Accelerator中分配一个作业，一旦他们完成了任务，他们就会沿着自己的学习路径工作。
关于MAP加速器，你想让大家知道什么?
如果你想真正减少教师的工作量，你必须与教师充分合作，了解他们是如何分配时间的。
我清楚地记得我自己的经历:花了好几个小时在课外为即将到来的一节课做准备，或试图利用数据了解学生需要什么干预措施，更不用说我在课堂上与学生一起工作的时间了!我的经验并不是普遍的，即使和几十位老师一起工作，作为一个管理员，也只能提供一个了解老师所做的一切的小窗口。所以我们开始深入研究。
因为MAP加速器使用可汗学院，而可汗学院是老师和学生都知道和喜欢的，所以学习曲线几乎是平坦的。”
我们和芝加哥的老师做了一整年的原型体验。我们进行了访谈和调查，试图从更广泛的角度了解教师的工作。除此之外，我们发现他们花了很多时间为孩子们寻找和调整资源，对这些资源进行调整，让孩子们在不同的理解水平上工作，分配，评分，给予反馈，而且为学生的技能提供干预和帮助。MAP加速器帮助教师完成这一切。
