在教师们准备返校之际——无论是亲自返校、在线返校还是采用混合方式——他们面临着这样一个问题:尽管2019冠状病毒病造成了学习损失，但如何让学生跟上大学和职业标准的步伐。

在一个以前的文章NWEA研究执行副总裁Beth Tarasawa详细描述了学校关闭可能对学生，尤其是数学学生的影响。她的研究估计，回到学校的学生在数学方面的典型学习收获可能不到50%。

这种损失只会用于扩大色彩学生的差距，遭受贫困的学生，以及常常可越来越少进入级材料的新兴双语学生。在2018年的报告中，“机会神话”TNTP发现，大多数学生花了超过500个小时——大约是他们学年的6个月——专注于年级以下的内容。大流行病造成的缺乏机会和其他公平问题只会扩大这一差距。

导师拥有超过10000个高质量的开放教育资源，包括课程、学生活动和视频。现在，MAP Growth用户可以根据学生的MAP Growth得分获得差异化内容。

那么，在确保所有学生都能达到年级标准的同时，如何解决课堂上的这些损失呢?卡丽·菲利普斯(Carrie Phillips)是NWEA学校改善服务的高级主管，她谈到了这个和其他挑战“启动秋季规划：教学领导者的4个原则。”在这份文件中，她提出了三个方案，以解决在数学上错过的学习机会，同时仍然注意到年级标准。一个场景涉及到将缺失的内容折叠到当前年级的工作中。虽然这种选择有许多优点，但它需要教师的大量工作和强大的数学进展知识。虽然这看起来令人生畏，但IBM的免费、基于网络的教学规划工具Teacher Advisor可以通过利用人工智能为你做一些繁重的工作来减轻负担。

导师拥有超过10000个高质量的开放教育资源，包括课程、学生活动和视频。使用基于主题或标准的搜索，您可以从engageny.，OpenUp，学生成绩的合作伙伴和其他高度重视的来源。现在地图®增长™用户可以根据学生的MAP Growth分数得到不同的内容，这有助于减少将缺失内容纳入年级指导所需的准备。

指导教师如何工作

从教师顾问的主页，地图增长用户只有点击NWEA地图推荐工具。

该工具旨在通过帮助您对学生进行组织并将您连接到与您正在教导的等级标准相关的策划内容来支持级别的学习。进入工具时，选择您的成绩，您可以使用地图增长数据的最新测试术语以及您准备教授的标准。点击“搜索”，教师顾问使用IBM Watson™技术和数学学习进展，以提供与所选标准相关的差异化资源。

如您所见，资源分为四组：RIT范围<208，RIT范围208-219，RIT范围220-233和RIT范围234+。这些群体基于NWEA 2020规范．要确定学生的分组，请使用RIT分数来确定与您所选择的标准相关的教学领域。

对于较低的两组RIT范围，建议将是与前体标准相关的经验教训和活动。使用这些资源进行迷你课程或脚手架活动，以帮助学生完成学习，支持正在教授的年级水平标准。第三组提供分级资源，第四组提供分级富集和应用资源。

创建一个免费帐户允许您自定义建议和课程。例如，您可以根据学生的需求指定您要查看的建议类型。

根据您的选择，指导教师将突出推荐哪些资源支持特定类型的学习者:

创建一个帐户还可以让您自定义和保存课程计划。该功能允许您添加笔记，删除课程组件，并从建议的活动和视频中进行选择，进一步支持差异化。课程可以保存到您的导师图书馆或下载为PDF。

你可以这样做

当你今年秋天回到学校时，你将面临许多未知的事情。你的学生会失去多少知识?哪些学生将受到这些损失的影响最大?不管你的学生今年秋天将会以什么方式学习，支持他们最好的方式是什么?可以肯定的是，你需要获得高质量的、易于使用的资源，这些资源将帮助你在保持年级标准的同时关注错过的学习。IBM Teacher Advisor现在是您工具包中的一项资源，可以帮助您迎接今年的独特挑战。