教育可以感觉像一个嗡嗡声的海洋，包括“个性化学习”的术语“差异化”，“形成性评估”和“文化反应教学”。这些教学趋势可以起飞，而这些术语通常对不同的人意味着非常不同的东西。
许多术语的麻烦，但很少明确的定义可以是，不想满，混淆。每当出现混乱时，无效有时会靠近。
“文化响应和维持教育”是其中一个条款。这是一个关注教育中最重要的事情之一的批判术语：确保我们满足了满足需求全部学生。当我们理解并知道如何接受差异时，实现公平就容易得多。
我想深入探讨“文化响应性和持续性教育”到底是什么，它为什么重要，以及你如何在你的学校或地区努力实现它，从而实现人人平等的目标。
什么是“文化响应和维持教育”？
华盛顿大学的日内瓦同性恋定义了这个词的上半年 - “文化响应” - 在她的书中文化响应式教学:理论、研究和实践：“文化响应教学是一种通过同时培养学术和心理社会能力来释放种族多样化学生的高等学潜力的手段。”换句话说，文化响应的教学认为，学生的文化将成为他们学习的资产，并在课堂上拥抱它。
那么，你可能会想知道，那么，“文化维持”是什么意思。在“文化上的持续性教学法:在立场、术语和实践上的必要改变，”密歇根州立大学(Michigan State)的迪亚戈·帕里斯(Django Paris)向教育工作者提出挑战，要求他们考虑扩大文化响应式教学的概念，以考虑学生的多重身份和不断变化的身份。例子包括学生的性别、性取向、移民身份和语言身份。你可以在他的书中读到更详细的定义2017年采访Edweek。
为什么教育需要在文化上反应和在文化上维持？
这个问题的简短答案是文化响应性和持续性教育有助于学生通过改进包括成就和福祉的结果。已显示有助于学生参与，出勤，等级，毕业率和公民参与。
长一点的答案是:人们经常讨论白人学生和有色学生之间令人不安的成绩差距，尤其是黑人和西班牙裔学生。然而，仅凭“成就差距”一词，还不足以承认系统性的不平等，并开始有效地解决它们。事实上，它给学生带来了不必要的学习负担他们谁没有足够的成就，而不是我们谁没有给他们足够的机会成功。
在机会神话，新教师项目（TNTP）建议我们转变问题的原因（学生，随着成就差距所暗示的是向学生提供的资源和机会（作为“机会差距”的术语“压力）。虽然传统教育保持现状，但文化响应和维持教育提供了一种通过要求教育工作者对此持有高期望来关闭机会差距的方法全部学生并将责任放在成人身上。在进行文化响应和维持教育时，学校必须确保所有学生都能获得成功的支持。
我们如何使文化响应和持续实践成为学校的一部分?
关于文化响应和维持措施的指导越来越容易找到。免费资源“改造我们的公立学校，”例如，在课程，学校气候，社区参与等方面提供有用的建议。Gloria Ladson-Millings，以前在威斯康星大学 - 麦迪逊，也概述了教育工作者可以在她的书中融入文化响应和维持行为的一些主要事物梦想人员：非洲裔美国儿童的成功教师：
- 鼓励学生和教师之间的关系
- 创建一个协作学习环境
- 利用学生的优势
- 将学习与学生的兴趣和目标联系起来
这个清单可能听起来令人气馁，但请记住，千里之行始于足下。重要的是不要因为太忙而耽误了开始。相反，现在就采取你所能采取的任何行动。以下是一些可能的后续步骤。
学校管理员的建议
- 重新审视你的语言政策，确保你的学校为家庭提供合适的翻译
- 检查您是否有一些家庭活动，以便在上课时间举行，以允许工作家庭参加
- 评估学生礼服代码是否欢迎不同发型和自我表达
建议教师
- 通过评估学生已经知道了什么以及他们想知道的内容来启动您的下一个单元
- 在课堂上选择一个学生，你觉得有断开连接和奉献时间来更好地了解它们
大图规划
每所学校和地区都有不同的背景，所以我们鼓励您将这篇文章中的想法用作跳板，并考虑明天可以开始做什么，但是小。NWEA致力于支持他们走向公平教育之旅的学校。了解更多关于如何在文化响应和维持教育，访问nwea.org/school-imprevent.。
