10月20日是国庆写作日．在这一天，全国英语教师委员会鼓励“每个人分享他们关于写作的知识，在我们的学校和/或社区组织参与小组，并改变公众对写作及其在社会中扮演的角色的理解。”
为了庆祝这一天以及我们新发布的白皮书“为所有人写作:NWEA对写作的立场”我们将在这里分享一些关于写作指导的最佳实践的想法教书。学习。成长。在接下来的几个月里。
NWEA在写作方面的立场通过五个研究支持的立场为写作教学的未来提出了清晰的愿景。本文阐述了写作是什么，为什么写作很重要，以及NWEA如何通过我们的产品、服务、研究和倡导更好地满足我们所服务的作家的需求。
授权的作家
我们的第一个写作立场为教学写作的重要性奠定了基础:“写作赋权;作家用他们的声音。”在我们的白皮书中，我们解释道，写作“是参与社会的重要工具，它为作者提供了多种途径，可以获得机会、参与、发现、表达、影响、代理和倡导。由于写作对社会、政治和公民的影响，以及对作家一生的影响，写作必须在学生的学术经历中占据突出的位置。”
为了更多地了解如何激励学生作家，我采访了贝瑟尼·道格拉斯，她是一名15年的资深教师，也是一名作家国家写作计划的家伙。为了清晰和长度，我们对采访进行了少量编辑。
在我们深入了解你教写作的经验之前，让我们从头说起:你为什么写作?
我认为我用写作来理解这个世界，我认为这发生在日常经历中。例如，在为儿子的生日派对做准备时，我发现在我的脑海里有一大堆需要处理的事情。所以我列了一个任务清单，当我看着这个清单时，我想，“我能做到。”在写作的过程中，我理清了脑海中所有的混乱。这很有力量。
我也是一个伟大的记者。当我试图对某事做出决定或试图反思下一步时，日记是我过程的一部分。
听起来你很长一段时间都在用写作来理解事物。写作在你的生活中还扮演了什么角色?
从我记事起，写作就是我生活的一部分。写作教会了我——这对我来说真的很重要。写作教会了我如何接受反馈。写作在探索我的声音方面发挥了作用。当我觉得有些事情我不能大声说出来的时候，它确实是我声音的载体。
我甚至在网上认识了我的丈夫。我们的第一次交流是通过写作。
通过写作交流的能力是一种天赋，我很感激我在专业环境之外使用它的所有方式。
我真的很喜欢这些观察。它们都是深刻的，令人难以置信的共鸣。好的，让我们转到教室。写作在你的学生生活中扮演什么角色?
写作也能帮助孩子们理解这个世界。这也是我了解我的每个学生的一种方式，他们独特的兴趣，他们的才能，以及他们需要做的事情，无论这些是写作过程的一部分还是他们个人正在处理的问题。
写作为学生毕业后的生活做准备，因为写作要求你批判性地思考和准确地沟通。
写作为学生毕业后的生活做准备，因为写作要求你批判性地思考和准确地沟通。当你写作时，你是在为另一个读者写作(除非你在写日记)。学生们必须从修辞的角度思考他们所选择的词语，以及听众将如何接受这些词语。它还要求他们有逻辑和理性地思考:“我要如何执行我的观点，我要如何支持我的观点?”所有这些都与交流有关，作者和读者之间的交流。我认为经常练习写作会让大脑以一种清晰的方式思考，以一种考虑到观众的方式思考。
必须考虑听众的需求才能建立对他人的同理心。刚才听你说话之前我都没想过这个问题。
这是真的。教授同理心，或帮助理解他人，与反诉的想法有关。写一份反诉书对学生来说是最具挑战性的任务之一，因为他们必须预测别人可能会说什么、想什么或对他们的立场有什么感受。频繁地经历和练习写作会让你的大脑变得更有同理心，因为它肯定会让你思考你将如何回应不同意你的人。这很难。
我最近有个想法布置写作任务和教授写作是不一样的这句话一直困扰着我。你是如何在课堂上指导写作的?
我以一种非常结构化的方式来指导写作，这是因为我曾经教过那些没有什么写作指导或写作经验的学生。我认为当你与一个新手作家合作时，你必须为他们建立安全网。
此外，我还做了大量的建模工作。吨。如果我没有向学生展示我是如何做到的，我永远不会要求他们为我写一篇文章，除非我只是想获得一个基准。这就形成了一个安全网，因为他们总是可以回到模型中。
我也会给出大量的反馈。孩子们不会读你写在纸上的东西，所以一对一的反馈要好得多。当然，时间成了一个大问题，但我把整个课堂都用来开会了。有时候，我的班上有35个学生，我会和他们每个人坐下来讨论，给他们至少5分钟的时间来讨论他们的优点和缺点，以及论文的下一步工作。我找到了一些方法，让学生在我和其他学生开会时，仍能在自己的座位上独立学习。会议时间是无价的。
接受反馈并坚持进行几轮复习在心理上是很困难的。教师如何建立一个欢迎作家的、有弹性的教室社区?
我们得把魔幕拿掉。
我最近写了一篇分析兰斯顿·休斯(Langston Hughes)的《母亲对儿子》(Mother to Son)的示范段落，当我们在剖析我的示范段落时，一个学生善意地问:“你是怎么就两行诗写了这么多?”我的回答是:“我想了很多，也练习了很多。”
当我们写作时，学生们认为我们是在施魔法，但事实并非如此。我们必须告诉他们我们作为作家的挣扎。我们必须在学生面前即兴写作。我们必须站在他们的立场上。否则，我们就是在要求孩子们冒险，而我们自己却不愿意冒险。
我喜欢这个主意。为了建立社区，我们必须展示我们的脆弱。价值呢?我们如何帮助学生看到写作的价值?那篇文章值得他们花时间写吗?
通过写个人叙述。个人叙事是我每年开始的方式。我试着选择一个能让他们思考自己的话题。
建模是向学生展示什么的最好方式你期待吧，这也是最好的方式——尤其是现场建模——让学生们看到你有点磕磕绊绊。
让学生发现写作价值的另一件事是给他们选择的机会。最近，我鼓励学生选择有争议性的话题。我为学生们提供了一个主题列表，但我也告诉他们，他们可以自己提出。当你给学生选择的机会时，尤其是议论性的作品，他们就会成为它的主人。
你在课堂上最难忘的教学时刻是什么?
我并不认为自己是一个强大的创意作家，但我确实喜欢教创意写作。我喜欢创意写作，因为它为学生提供了一个表达自己的途径，我认为我们在课堂上已经没有足够的机会了。但是学生们用创造性的写作来探索他们的情感。他们用它来探索他们与同龄人和家人的关系。创意写作是赢得学生信任的好方法。它确实在教室里建立了社区。
我曾经上过一门很棒的创意写作课，老实说，一开始我有点不知所措。这些学生最终成为了我所教过的最了不起的一群孩子之一。他们想通过Books-A-Million参加文学杂志比赛。他们一直缠着我，一直缠着我。当时我怀孕了，我对如何平衡和继续平衡生活感到不知所措。他们说:“不，不，不。我们会这么做的。你只需要引导我们。”
我们最终获得了第三名。Books-A-Million印刷了我们的书，卖掉了它，还举办了签售会等等。这些孩子就像摇滚明星一样。他们做了所有的事情，从封面艺术到写作。如果没有这个写作的机会，这个特殊的学生群体永远不会在校园里相互联系。你不会看到这些学生一起在走廊或自助餐厅闲逛。我大胆猜测，他们中的一些人至今仍在交流。
多好的记忆力啊。好了，新学年开始了，这是和学生们一起创造新的写作回忆的绝佳时机。在这个学年，你对老师们有什么建议?
模型，模型，模型。有一种看法认为，在学生的教育生涯中，他们知道如何写作，所以我们可以开始分配写作。我教过6年级到12年级的学生。我教过AP文学和写作课程的学生，也教过写作经验很少的学生。事实是，无论一个学生在哪里，在什么年级，或者他们有多少写作经验，他们都没有和你一起写作。建模是向学生展示什么的最好方式你期待吧，这也是最好的方式——尤其是现场建模——让学生们看到你有点磕磕绊绊。
我也非常非常努力地不使用“好”或“坏”这个词。写作是一种人的行为，它与你对自己是谁的感觉有关，尤其是对于正在成熟的极度脆弱的青少年来说。我犯过说“这很好”或“这很坏”的错误，当这种情况发生时，学生们会把它记在心里。他们把这和自己作为一个人的身份联系在一起，而这根本不是问题所在。
我认为这是非常好的建议。写作是一种我们随着时间而培养的技能。这需要大量的练习和大量的建设性反馈才能做得更好。
写作真的是一种天赋。作为英语教师和其他课程的教师，我们每天都有机会把这份礼物送给学生。如果我们经常这样做，如果我们向他们展示，写作是每个人都可以有效地做的事情，那么希望这将为他们打开一个机会的世界。
