吉姆·索兰是NWEA的研究科学家。他的研究重点是考试成绩的使用和滥用，以告知影响学生、教师和学校系统的教育政策。大部分工作强调衡量大学准备和政策影响英语学习者相关的评估，教师的效率和最佳实践。在加入NWEA之前，Soland博士在斯坦福大学(Stanford University)完成了教育心理学博士学位，专注于测量。他的论文获得了美国教育研究协会的资助，现在正在发表。他还曾在立法分析师办公室(Legislative Analyst’s Office，一个提供政策分析以支持加州立法机构和公众的无党派组织)担任教师和高级财政分析师。