吸引学生的10个学监建议-教书。学习。成长。

如果你在地图®增长™学校或地区，你的学生会注意到一个巨大的变化今年：地图增长将自动暂停多达三次，提醒他们放慢速度，如果他们回答问题太快，就尽最大努力。监考人也会得到通知，这样他们就可以和学生一对一地合作，让他们重新入学。

答得太快，或者猜得太快，更多地说明了学生对考试的投入程度，而不是他们的知识。不幸的是，它会导致不准确的评估和增长数据.输入proctor。

NWEA研究人员的一项研究史蒂文明智，梅根Kuhfeld,吉姆Soland研究发现，监考人可以对考试中脱离的孩子产生巨大影响。我们与史蒂夫以及奥马哈米勒德公立学校评估、研究和评估执行主任达林·克尔伯劳（Darin Kelberlau）坐下来，了解监考人可以做些什么。以下是他们的建议。

一些学监可能被用来进行全州范围的评估，而不插手。但像MAP growth这样的评估——它专注于衡量学生知道什么和他们准备学习什么——则恰恰相反。

“他们认为不允许他们干预，”史蒂夫说，“但这正是我们希望他们做的。如果一个学生没有参与，你就可以应该做点什么吧。”

当然，学监不应该帮助学生参加考试。但他们可以检查一下，看看是什么导致了快速猜测。也许他们不习惯适应性测试，对自己不知道答案的问题感到气馁。也许他们读懂了学监的肢体语言，觉得评估并不那么重要。也许他们只是太累了，或者他们还很年轻，可以从考试期间的休息中获益。

地图增长从一个适合学生年级水平的问题开始。正确的答案会生成一个更难的问题。错误的答案会触发一个更容易的问题。

所有的孩子都会答对一些问题。所有的孩子都会遇到更有挑战性的问题，”达林说。对于那些习惯了总是知道答案的学生来说，这可能很难。在测试开始前充分解释测试的适应性特性可以帮助防止挫折。

如果学生不专心，你应该做点什么吧。”

“学生向老师寻求线索，”史蒂夫解释说。他们会向老师寻求关于任何给定任务重要性的非语言线索。他和达林都同意：如果监考者自己在看手机时脱离了评估，那么在课桌上评分的学生可能会合理地认为考试无关紧要。

proctor可以通过定期检查proctor控制台，查看学生是否有问题，以及在房间里走来走去，表现出平易近人的样子来模拟互动。

你午饭后是不是有点懒洋洋的?学生也一样。史蒂夫和他的同事马玲玲做了进一步的研究，g计金斯伯里卡尔·豪泽(Carl Hauser)的研究表明，随着时间的推移，孩子们的参与程度会下降，所以最好把评估安排在一天的早些时候，那时孩子们精力充沛，准备好表现最好。

年幼的孩子根本没有和年幼的孩子一样参加耐力测试。在安排评估时，Darin建议让年幼的孩子先走，让幼儿园的学生退后。这样就有足够的课堂时间与年幼的学生一起，专注于通过其他活动培养耐力，比如e阅读时间。

也要准备好给低年级学生休息时间，甚至让他们在几天内进行测试。

在一个完美的世界里，根本不需要干预。在一个完美的世界里，学生们将确切地知道期望什么，并准备好在考试日投入工作。

“当你准备教学时，你要制定一个教学计划。你有你最好的游戏计划，”Darin说，“也要通过评估来做。”

在评估前几天甚至几周让学生做好准备。确保他们知道测试是适应性的。说明如果它检测到快速猜测，它将自动暂停。告诉他们考试当天会是什么样子，他们将坐在哪里，他们将使用什么技术，评估需要多长时间，他们的分数意味着什么。

一个成功的测试活动——一个学生可以专注于展示他们所知道的东西的活动——会带来关于孩子们准备学习什么的更可靠的数据。它还可以防止对日常学习的额外干扰。达林说:“我们发现，尽量减少对教学和课程流程的干扰是非常有益和有效的。”

鼓励学生为自己的表现和成长负责。”

提前要求帮助准备考试，并提供清晰的沟通和指导。有很多方法可以解决这个问题。在达林所在的地区，一个内部网站效果最好。它包括关于让孩子准备好考试，如何监考，故障排除，和更多的信息。当监考官知道会发生什么，他们就更容易让学生做好准备。

达林说，评估日应该和学年的其他时间没有什么不同。如果你重视勇气和毅力，如果你相信成长心态，那么请提醒学生，所有这些在考试那天仍然很重要。这可以帮助他们集中精力做到最好。

史蒂夫和达林同意，鼓励学生对自己的表现和成长负责。例如，学生可以参与制定自己的成长目标，或者决定在目标实现时庆祝的方式。

“这太神奇了，”达林说。“孩子们通常记不起他们的储物柜组合。他们忘记了午餐号码。但是当他们点击提交并看到他们的密码时。”罗切斯特理工学院的航拍得分如果它上升，下降，保持不变，他们马上就会知道。”

把学监提示放在下次教职员会议的议程上。在监督MAP Growth的过程中，老师们肯定会有很多东西可以分享。腾出空间开始对话。

教书。学习。成长。