这篇文章是关于建立公平的课程的三部分系列文章的一部分。
在我的前两篇文章中，我讨论了公平课程对所有学生的积极影响并提供了一些关于管理人如何实现股权的建议．老师们，轮到你们了!
一旦你的管理员授权你的工具，你需要认识偏见和理解多样性、公平和包容，通过你的课程接触学生几乎肯定会变得更容易。这里有一些你可以做的事情来增强学生的能力，并培养一个包容性的课堂社区。
1.选择不同的书
让学生从角色中看到自己的书，可以让学生觉得自己是课堂上重要的一部分，觉得自己的故事也值得讲。对于那些习惯于在无数媒体中看到自己的学生来说，阅读一个与自己不同的角色的机会可以拓宽他们的世界观，帮助他们建立同理心。以下是一些值得考虑的游戏:
小学的成绩
我也能玩吗?由密苏里州斯
巧克力我!在意甲digg
Julián是美人鱼由爱杰西卡
咚,咚由丹尼尔·贝蒂
玛莉索·麦克唐纳和Clash Bash莫妮卡布朗
索菲亚的一句话吉姆·Averbeck
中学生做
El DeafoCece贝尔
Tomás和图书馆女士Pat莫拉
高中生
最蓝的眼睛由托尼·莫里森
铜的太阳由莎朗·德雷珀
芒果街上的小屋由桑德拉·西斯内罗斯
我在伊朗长大由persepolis
需要更多的想法吗?搜索diversebookfinder.org和weneeddiversebooks.org．
2.欢迎其他语言进入课堂
试着用学生的母语学习几个单词，这样你就可以教全班同学了。对于正在学习英语的学生来说，这也是一个看到他们的同学学习一门新语言的强大机会。
如果你不确定如何开始学习自己，联系你的多语言学生。请他们教你一些简单的单词。或者让他们同时教你和学生。他们可能会很乐意帮助你，暂时的角色转换可以加强你的师生关系。
对于那些习惯于在无数媒体中看到自己的学生来说，阅读一个与自己不同的角色的机会可以拓宽他们的世界观，帮助他们建立同理心。”
3.想想你是如何提问的
在讨论中重新组织问题以开启对话。例如，试着问“你能描述一下吗?”而不是“什么是?”这可以帮助学生轻松地分享个人经历，包括他们的身份和文化方面。
4.鼓励分享
为学生创造分享独特经历的机会，让他们互相了解;他们可能会惊讶于他们有如此多的共同点。其中一些可以通过重构讨论问题来实现，但像展示和讲述或报告文化和习俗之类的活动也可以实现这一点。
如果你是一名高中老师，你的学生可能会从校外的青少年那里受益。分享美国到我的真实谈话他们的视频系列。该网站包括教育工作者的对话指南。
5.重新安排你的教室
当孩子环顾四周，看到老师站在他们身边，课桌从前面排到后面，就形成了等级制度。把课桌排成一圈或一组来帮助每个孩子感到他们在学习过程中是有利害关系的。
6.围绕学生的背景重新构建语言
你可能会对自己说:“是的!我想这么做!但我不知道怎么做。”我也遇到过同样的情况。这里有一些我们在课堂上常用的短语或问题的替代方法。
此外，这里有一个描述符的列表，可以帮助在讨论种族或民族。不过请注意，通常最好是问对方喜欢什么样的描述。
- 人民西班牙裔或拉丁血统:拉丁裔，拉丁裔，拉丁裔，拉丁裔，Latinx，或按原产国(如巴拿马、哥伦比亚、古巴)。这里列出的术语指的是一个种族，而不是一个种族，重要的是要记住，肤色并不是西班牙裔或拉丁裔人的唯一标识
- 非洲人后裔:黑人、非裔美国人、非洲人或原籍国(如加纳人、尼日利亚人、非洲-哥伦比亚人)
- 欧洲人后裔:白种人，白种人，或按原籍国分类(如意大利，德国，波兰)
- 亚洲或太平洋岛屿背景的人:亚洲人、亚裔美国人、太平洋岛民、东南亚人，或按原籍国分类(如韩国人、中国人、印度人)
- 本地/土著居民:土著、美洲土著、土著或部落(如切罗基人、阿尔冈琴人、苏人)
7.合作
没有必要独自承担这项重要的工作。让其他老师和家长参与你的工作。通过共同努力，你可能会在2月份举办黑人历史月、秋季的西班牙传统月以及其他节日，比如亡灵节或中国新年。
没有必要独自承担这项重要的工作。让其他老师和家长参与你的工作。”
8.想想其他方法让你的课堂更具包容性
还有很多其他方法可以建立一个包容性的学校社区。这可以包括有意识地努力修订课程，利用数据向决策者通报学校气候和学生福祉，并实施全校的教学实践。什么对你有用?与你的校长和其他学校领导一起工作是关键。
在关闭
我们对我们的学生有一个公平的课程方法，这样他们就像四年级的学生一样，知道他们是被重视的，被授权的，并且能够在这个世界上实现他们最大的潜力。这是一项困难的工作，但值得每一点努力。谢谢你接受我的邀请。
