当你听到“社会情感学习”(SEL)这个短语时，你会想到什么?你可能对此有强烈的看法，这没关系;现在很多人都这么做。在全国各地，激烈的学校董事会会议成为头条新闻，因为社区努力解决这个问题:公立学校应该教什么样的技能，不应该教什么样的技能?
今天，我想把这些争议放在一边，分享一些关于SEL到底是什么以及它不是什么的想法。当你阅读这篇文章时，我鼓励你把你对SEL的最初看法放在你的脑海中，同时对其他观点保持好奇。我想起了我的同事Jaime Vázquez介绍给我的一句话:“强烈的观点，松散的持有。”试着认识到什么时候你可能把自己的观点憋得太紧了，这样你就可以放松。
公众对SEL的看法
根据托马斯·b·福特汉姆研究所发布的报告去年秋天，有证据表明，家长们普遍支持在学校教授SEL技能的想法。在接受福特汉姆大学调查的2000名受访者中，绝大多数家长认为学校应该教授学生以下技能:
- 驾驭社交场合
- 回应道德
- 准备成为积极、知情的公民
- 理解、表达和控制他们的情绪
- 同情他人的感受
然而，当被专门问及“社会情感学习”这个术语时，家长们对它是否在我们的学校有一席之地存在分歧。有趣的是，这种分歧主要遵循政治路线。尽管两党在上述技能教学的重要性上达成了一致，但当这些技能被明确描述时，共和党家庭往往对社会情感学习持更消极的看法。
但无论政治分歧如何，SEL的实践数十年来一直是我们公立学校系统的重要组成部分。我们需要认识到，我们大多数人都认为，学生需要全面的教育才能成为全面的成年人，而不是纠结于这个名字。我们真正在讨论的是如何加强学习文化，SEL只是众多方法之一。最终，我们都对我们的学生有许多相同的希望和梦想。
我作为教育者的SEL之旅
几年前，我在当地的一所中学担任语言艺术的职位，我很清楚我的教学技能更适合高中。但我想要挑战。我希望自己的成长能够帮助我成为一个更全面的教育者。我知道我在SEL策略方面还有一些未完成的学习。
我以为我给人的印象是一个关心他人、支持他人的老师，但在忽视社会情感发展的过程中，我无意中传递出了这样的信息:我的学生——以及他们的挣扎——并不重要。
我已经知道SEL很重要，尤其是对那个年龄段的人来说，但我的教师预备课程中没有涉及SEL，我对如何在课堂上进行它只有一个模糊的概念。随着时间的推移，我未完成的学习一次又一次地显现出来。有一次，一个学生对我的一个同事说，我“更关心标准，而不是学生和他们正在经历的事情。”这让人难以接受。我以为我给人的印象是一个关心他人、支持他人的老师，但在忽视社会情感发展的过程中，我无意中传递出了这样的信息:我的学生——以及他们的挣扎——并不重要。
幸运的是，我在中学教书的时候学到了很多，也成长了很多，我和我的学生建立了紧密的联系。但直到我在一所另类高中工作，我才真正明白如何支持学生的SEL之旅。最重要的是，我开始更多地反思自己的社交情感策略。在我年轻的时候，我想起了母亲和她的至理名言，以及她如何帮助我学会管理自己的情绪。我思考自己是否有能力认识到强烈的情绪何时以及如何影响我的言语和行为，以及我通常如何降低这些情绪，甚至以有效的方式引导它们。在社交技能方面，我意识到虽然我擅长处理人际冲突和寻找共同点，但我有时会让沮丧和不耐烦渗透到我与他人使用的语言中，这可能会影响他们对我的看法以及他们如何接收我的信息。
通过所有这些思考，我可以更清楚地看到SEL实践和教与学更学术的一面之间的联系。我开始意识到，情绪调节和有效沟通等技能并不是与学术分离的;相反，他们在创造一个有利于学业成功的健康的课堂环境方面至关重要。我还意识到，在如何支持学生的社交情感发展方面，我需要更加用心。这促使我寻找新的学习机会和资源，如CASEL框架．
大局:CASEL框架
因为SEL有如此多的方面，甚至对SEL的含义也有不同的解释，我发现将有用的定义和框架放在手边很有帮助。的学术、社会和情感学习合作(CASEL)将SEL定义为“所有年轻人和成年人获得和应用知识、技能和态度的过程，以发展健康的身份，管理情绪，实现个人和集体目标，对他人产生同情心，建立和维持支持性关系，并做出负责任和关心的决定。”
CASEL将这些能力领域划分为五个类别:
- 自我意识
- 自我管理
- 人际关系的技巧
- 社会意识
- 负责任的决策
前两种能力本质上是内在的，后两种能力是人际关系的，而第五种能力则围绕着一个人应该如何利用所有这些能力来做出健康的决定。如果你想了解更多关于这些领域的知识，我建议你访问CASEL网站更深入地研究它们的框架．这对我来说绝对是有帮助的，因为我把我的脑袋围绕在所有的方面和他们所需要的。它还帮助我在更大的景观中定位SEL响应式教与学．
我开始意识到，情绪调节和有效沟通等技能并不是与学术分离的;相反，他们在创造一个有利于学业成功的健康的课堂环境方面至关重要。
课堂上有很多使用SEL的方法。它通常是一个嵌入元素的常规内容。例如，我们通过让学生站在文学人物的角度提问来帮助提高学生的社会意识。当我们在年初与学生共同创建课堂规范时，我们有助于建立更强的人际关系技能。当我们要求学生反思他们对课堂上正在探索的有争议话题的想法或感受时，我们培养了自我意识。当我们启动STEM工程和设计项目来解决复杂的社会问题时，我们提倡负责任的决策。
社交情绪学习也可以采取及时的独立活动的形式，旨在自我意识和调节，如正念呼吸，冥想和情绪检查。在许多教室里，定期的班会是解决冲突、解决问题和健康沟通的好方法。当你更多地了解如何在课堂和生活中应用社交情感策略时，CASEL的SEL剧本是一个很好的资源，可以帮助你把它付诸实践。
反映
回想一下当你开始阅读这篇文章时，你对SEL的最初想法，并考虑以下问题:
- 这里的信息是如何影响你的观点的?
- 你对上面提到的SEL资源感兴趣吗?
- 在现有实践的基础上，你们将如何继续加强学习空间的文化?
通过问这些问题——以及当你思考孩子们如何学习以及他们需要从我们这里得到什么时出现的任何其他问题——你可以帮助你自己和你周围的人揭开SEL的神秘面纱。我们越早做到这一点，我们就能越早摆脱围绕SEL的一些争议，把我们的注意力放在它应该关注的地方:我们的学生，他们的福祉，以及他们成功的前景。
