第一个说教育者整个夏天都在闲荡的人有着非常生动的想象力。你我都知道那纯属虚构。似乎每一年，期末成绩上的数字墨水都还没干，我们就不得不开始考虑下一学年了。
一个充满计划的夏天可能很快等待你，所以我坐在NWEA的学校改善服务高级总监Carrie Phillips，谈论她指南旨在帮助秋季规划。她将在即将到来的秋季重启在线峰会上进行更多讨论，该峰会由《教育周刊》主办，2020年秋季：计划成功重启。为了篇幅和清晰度，她的回答经过了编辑。
你能说说你的专业背景吗?是什么让你来到NWEA的?
最近我在首席公务员委员会，我已经过了13年了。在那项工作中，我做了一些事情。最直接相关的事情是我领导了组织的学校改进。我开始作为芝加哥公立学校的第四年级和五年级的课堂老师。
我们认为考试本身并不能提高教学质量。关键是你如何处理数据。”
我在2019年加入了NWEA，因为我对NWEA对孩子们带来了差异的承诺热情。它荣幸地领导了NWEA关于学校改善的努力，强调了学校教学领导者的增长，成绩级别掌握和教练。
学校改善服务处的主要目标是什么?
学校改善工作的目的是真正思考我们如何实现影响学生成绩的使命，并通过我们提供的服务使其成为现实。我们认为学校的改善是教师如何不断改进教学，帮助学校领导支持教师的工作，并创造一个积极的学校文化和氛围，使所有的孩子茁壮成长。
什么促使您创建有关秋季重启的帮助区的指南？
我们认为考试本身并不能提高教学质量。关键是你如何处理数据。因此，在考虑到这一点，以及在冠状病毒关闭之前我们已经在为重返校园计划的一些伟大事情时，我看到了一个机会，把所有的东西放在一起，并应对我们所处的新环境。我希望我们能够说:“我们关心所有这些事情，我们相信它们都很重要。”这就是他们如何团结起来，帮助你们作为教学领袖，在整个学校或地区建立连贯性。”
公平学习所有孩子将要求我们所有人解决与差异化严谨的指导相结合的儿童的社会和情感学习。“
我的目标是为更广泛的教育界做出贡献，并充分利用学校和办公室关闭、工作重点稍有改变时我们中的一些人所拥有的额外时间。学校有太多的问题需要解决，我们想帮助他们在这个夏天做出关于教学的决定。
指南中列出的四项原则是什么?
我们推荐的四个原则是:
- 建立一个系统广泛的社会情感学习方法（SEL）
- 为教师在脚手架教学和数据使用上建立全系统的课程模式，辅以专业学习
- 确保时间和结构旨在优化学生学习
- 确保每栋楼都有一个强大的教学领导团队(ILT)
您在NWEA内和其他组织内部合作了一些奇妙的合作伙伴。你能告诉我更多关于他们所带来的努力以及你如何抵达四个原则？
我肯定考虑提升我们内心的专业知识，并从与地区和学校互动的每个人从我们的合作伙伴账户团队到我们的研究人员那里听到的每个人都听到。我们有很多员工，校长，教师，教学教练。我想确保他们是谈话的一部分。
第一个原则来得很容易。和我交谈过的每个人，他们说的第一件事都是社交情绪学习。很明显，这将是我们的第一个建议。外部专家为我们提供了及时的工具和建议，使这第一项建议对指导性领导者来说是可行的。
首脑会议将涉及如何教学的增长和年级掌握，如何以最实用和高影响的方式参加社会和情感学习，以及如何通过股权镜头完成所有这些。“
我们也知道教学领导至关重要。任何关于学校改进的研究或对学校有效的任何数据总是说孩子们在孩子面前最重要的事情。但第二件最重要的是支持和指导老师的领导者。教师背面有这么多，学校领导者需要提供允许教师每天提供伟大指令的支持和结构。这是我们的最后一项建议。
关于全系统课程模式和专业学习以及优化学生学习的时间和结构的第二个和第三个原则需要更多的讨论。在这方面，我们的外部合作伙伴起了很大的作用。没有一种简单的方法可以做到这两件事。这并不是说我们可以遵循一些行之有效的方法来解决孩子三个月没上学的问题，比如社交情绪学习或领导力更容易解决。这些都是以前没人做过的作品。
我喜欢这个想法。“我们不知道。我们在一起弄明白了这一点。“这使得这是一个谈话的工具。
完全正确。当我们在编写指南时，我们与华盛顿州的一组管理人员分享了一份草稿，他们认为这真的很有帮助。从这些管理人员和其他合作伙伴那里得到证实，我们正走在正确的轨道上，这是件好事。我喜欢的是，我们仍然没有声称已经解决了所有问题，或者有一个完美的方法。我们提供适合不同地区环境和教学方法的指导。我们很高兴听到这个指南如何帮助人们以及他们对它的看法。
你会成为美国气象局秋季重启峰会由Ed Week主办6月25日。为什么教育工作者要参加?
本次峰会将从NWEA专家和来自全国各地的领导专家那里为教学领导们提供实用的新学年开学策略。我们将分享我们从中学到的东西Covid-19期间教学教学的有希望的实践，解决未完成教学学生们从这个春天开始，进步公平对待残疾学生，以及其他话题。
您现在对学生和地区的主要担忧是什么？您认为峰会如何帮助解决它们？
随着学校重新启动，我们希望学习参与，挑战，并在儿童感到安全和支持的学习环境中提供。在教学方面，我最关心的是，孩子们不会有这些丰富的学习经历，并不会在一个水平的水平上指示，帮助每个孩子在与等级严格的等级迈进的同时增长。对所有孩子的公平学习将要求我们所有人都解决与差异化的严谨教学集成的儿童的社会和情感学习。首脑会议将完全解决这些问题：如何以最实用和高度影响的方式参加社会和情感学习，以及如何通过股权镜头进行社会和情感学习。
在夏季以及秋季恢复时，您对学生和地区最大的希望是什么？
我最大的希望是学生回归学校，在学校的教师和领导人中感到安全，支持，并兴奋地学习挑战他们并帮助他们茁壮成长。我希望这些地区关心学生和他们的需求，也参加学校的社会和情感福祉，以便他们与每个孩子都能发展强大，关怀的关系。
