当您管理临时学习评估时，如MAP®增长™，你会得到堆积如山的数据，帮助你回答各种重要问题。例如：哪些孩子在阅读方面很难保持年级水平？我们为让学生上大学做了足够的准备吗？我们应该如何分配资源以确保所有学生都得到他们需要的支持和机会？
学校知道，好的数据是回答这些和其他问题的关键。但最终，测试不仅仅是数据。这是关于与学生建立并保持紧密联系。就像家庭相册中的开学第一天照片一样，评估提供了学生学习进度的快照。它帮助学校、教师和家庭密切关注学生的个人成长。
但是，当学生和学校之间的联系中断时，正如我们在流感大流行期间所看到的那样，这些快照具有特殊的重要性。对于不能亲自见到学生的教师来说，评估数据可能比以往任何时候都更有价值。幸运的是，你不必等到学生回到教室后再进行测试。正如学校已经转向远程学习，并在学习过程中学会了如何做好远程学习一样，他们也可以采用远程测试。
从学习损失中恢复过来
学习损失是学术生活中的一个事实。暑假意味着比保持上一学年的学习成果花费更多的时间在海滩上或与朋友一起跑步。老师们非常了解这种现象。
但2020年的学习损失是值得注意的。自从去年春天学校突然关闭以来，许多学生经历了超过我们每年所看到的典型损失的学习损失。（有关这方面的更多信息，请阅读“新冠肺炎期间的学习：初步研究发现和我们可以做的5件事。”)
[T] 测试不仅仅是数据。这是关于与学生建立并保持紧密联系。
当然，并非所有学生都经历过学习损失，而对于那些经历过学习损失的学生来说，损失的程度差异很大。但学习损失的可能性，再加上春季甚至秋季评估数据的差距，使得确保你跟上每个学生的学习进度比以往任何时候都更为关键。最简单的方法是hat与定期管理的远程评估相结合，可以帮助您了解每个学生的学习情况近端发育区（ZPD）使教学更加有效。
做得对吗
随着学校获得更多远程管理评估的经验，教育工作者和学校领导渴望分享的最佳实践正在涌现。这些实践包括明确远程中期测试的目的，经常与家庭沟通以确保他们拥有所需的信息，以及调整我们所采用的实践我们将为其他地区提供服务，同时将您所在地区的需求放在首位。
[N] 并非所有学生都经历过学习损失，而对于那些经历过学习损失的学生来说，损失的程度差异很大。这就是确保你了解每个学生学习进度的更多原因。
如果你正在研究远程测试，请从其他人的经验中学习德克萨斯州的大学区例如，该公司发现，对其64000名学生进行远程测试的好处显然超过了后勤方面的挑战。凤凰城地区的两个区他们还发现远程测试取得了成功，使用了可以适应自己环境的以学生为中心的策略。有关更多提示，请查看我们的文章“成为远程测试超级英雄的11种方式。”
最后，要知道，NWEA完全准备好在整个过程的所有阶段支持远程测试。查看专用支持站点我们创建远程测试程序是为了为您的远程测试程序提供全面的指导和支持，无论它采用何种形式。您将发现：
- 针对MAP增长和应用的特定于产品的远程测试指南MAP®阅读流畅性™
- 回答教育工作者关于远程测试的紧迫问题的随需应变网络研讨会
- 创建成功的远程测试环境的建议
- 远程测试常见问题
在流感大流行期间，要让孩子们接受教育面临着诸多挑战，因此许多学校和家庭希望暂时停止测试是可以理解的。但选择退出，虽然可能在短期内降低压力水平，但可能不是许多学校的最佳长期途径。
我们鼓励所有学校领导、教师和家庭不仅要弄清楚我们从严格的评估数据中获得了什么，而且要弄清楚我们在缺少数据时失去了什么。有关这一点的更多信息，请阅读我们的白皮书，“当你拿走中期评估数据时，你会失去什么。”加入我们1月19日的网络研讨会，“评估“新常态”下的学生学习：政策和实践考虑”了解更多关于评估如何能够和应该在新冠肺炎期间形成学习的信息。
