当我们开始新的学年，老师们将专注于支持学生从中断的学习中恢复过来在美国，与孩子建立相互信任的关系将是许多老师最关心的问题。
如果你是一名教师，你就知道信任关系是吸引学生的一个重要条件。根据你的经验，你的位置，你的学生的年级水平和许多其他因素，有很多方法来建立与你的班级的信任。我想和大家分享其中的一些。
学生的期望
当我还在读研究生的时候，我学到了五个老师可以用来与学生建立信任关系的方法。它们来自迈克尔·史密斯(Michael Smith)和杰弗里·威廉(Jeffrey Wilhelm)在书中介绍的定性研究阅读不修雪佛兰．
由于许多青春期男性学生普遍存在读写能力差距，作者对近50名年轻男性进行了采访，以了解读写能力在他们的生活中扮演了什么角色，以及学校可以做些什么来更好地激励年轻男性(实际上是所有学生)阅读。在研究过程中，回答的模式显示，年轻男性与老师关系的质量是他们在学校的参与度和积极性的关键因素。学生们对老师的五个期望浮出水面:
- 老师应该试着亲自了解我。
- 老师应该关心我这个人。
- 老师应该在某种程度上照顾我的兴趣。
- 老师应该帮助我学习和工作，以确保我已经学会了。
- 一个老师应该是有激情的，负责任的，工作努力的，了解他们的东西。
这些期望变成了史密斯和威廉所说的“隐性社会契约”。学生们报告说，当他们与老师关系不好时，往往是因为他们认为老师没有达到这些隐含的期望。
然而，这些研究结果并不支持孤注一掷的方法。根据史密斯和威廉的说法，“如果一位老师满足了学生眼中的其中一个条件，男孩往往会积极回应，并向这位老师学习，为他努力工作。”当老师们未能履行他们的承诺时，学生们就开始附和赫伯·科尔(Herb Kohl)的著名书名:“我不会向你学习。”
我鼓励你不要被另外五件事压垮!正如史密斯和威廉提醒我们的那样，只要满足其中一个期望，你与学生的关系就会有很大的不同。让我们来探索你今年可以采取的行动，以与你的班级建立信任。
1.老师应该试着亲自了解我
我推荐两个可以帮助你了解学生的方法。
第一个简单的做法是在学生进入教室时在门口迎接他们。这为每天上课前与孩子们一对一的交流提供了机会。你可以问问题，闲聊，注意他们的情绪，观察他们的穿着和随身携带的物品，听他们和其他学生的对话。
我推荐的第二个做法是寻找所有学生的积极方面。这个想法来自于吉姆·奈特在教学教练方面的工作．这个行动可以帮助你从基于资产的视角来了解孩子，而不是基于缺陷的视角，它可以提高你与他们建立积极关系的能力。
这两种做法会让你对你房间里的孩子们更加好奇，因为你会更快地注意到每个学生的个性。你注意到的事情会促使你提出问题，帮助你更深入地了解他们。下面是一些例子:
- 这个赛季你要打篮球。你下一个对手是谁?你觉得比赛怎么样?
- 你早上过得怎么样?
- 你和你的新小狗怎么样了?
- 你是玩Pokémon，还是主要收集它们?
- 你还在帮你爷爷打扫车库吗?
- 我听你说你得了奖。跟我说说。
2.老师应该关心我这个人
以上两种做法也可以证明，你关心学生的个体，而不仅仅是学生。
表现出你对孩子的关心也可以在快速、更私密的时刻传达出来，尤其是因为你可能无法与门口的每个人进行长时间的交谈。例如，当一个学生不高兴的时候，你可以告诉他你想尽快和他们一对一地谈谈发生了什么。告诉学生，一旦开始上课，你会在独立作业的时候和他们聊天。另一个例子是简单地告诉一个缺席的学生，你很想念他们在课堂上，你很高兴他们回来了。
3.老师应该在某种程度上照顾我的兴趣
课程和教学的选择可以打开一扇门，利用学生的兴趣和知识的资金在教学过程中。
许多老师在整个学年都会调查学生的兴趣和经历。这些调查可以是一个金矿，把学生的兴趣和经验带入作业。这里有一些简单的方法来关注兴趣:
- 让学生在上课开始的时候分享他们的兴趣。
- 鼓励学生选择自己的写作题目。
- 让学生评估他们最喜欢的部分，并解释原因。
- 让学生将内容与自己生活中的事情联系起来。他们可以以现实或想象的方式分享联系。
4.老师应该帮助我学习，应该努力确保我学到了东西
形成性评估是帮助学生学习并确保他们学到了东西的关键。
形成性评估是目前由CCSSO定义作为“一个有计划的、持续的过程，由所有学生和教师在学习和教学过程中使用，以引出和使用学生学习的证据，以提高学生对预期学科学习成果的理解，并支持学生成为自主学习者。”(别忘了这一点形成性评估从不分级！)
你可以创建频繁的，非正式的，持续的活动，帮助你的学生处理和自我评估他们的学习。这些机会为学生提供了说话、写作和做事情的空间，所以要使用让你和你的学生都能看到学习成果的策略。让学生以不同的方式展示他们的学习，可以让你和同学在整个学习过程中提供实时反馈。
正如史密斯和威廉提醒我们的那样，只要满足其中一个期望，你与学生的关系就会有很大的不同。
改善你对形成性评估的使用是满足帮助学生学习并确保他们学到了东西的期望的一种强有力的方式。关于如何做到这一点的详细想法，请下载我们的电子书如何让它发挥作用:形成性评估如何促进你的练习看看我们的关于形成性评估的博客文章的档案．
5.一个老师应该是有激情的，负责任的，努力工作的，了解他们的东西
我知道你是这一切!但学生们并不总是看到每天投入课堂的时间、专业知识和精力。想一些简单的方法，让你的学生看到这一点。
要表现出你的热情，就研究一下教学中哪些方面最让你兴奋，并与你的学生分享。为了证明你的承诺，努力遵守你对学生的承诺。另外，在你做出承诺之前，考虑一下你是否真的能兑现承诺。失信是破坏信任最快、最持久的方式之一。
展示你的职业道德最好的方法之一就是确保你每天都为上课做好准备。我知道有时候说起来容易做起来难，但孩子们会注意到一个自信、有准备的老师和一个胆怯、漫无目的的老师之间的区别。
最后，表现出你对自己的领域很了解。告诉学生关于你的内容的有趣信息。回答他们关于你正在学习的主题的问题。如果你不知道什么，就把它当做一个学习的机会与你的学生，这是另一个建立彼此关系的机会。
下一个步骤
隐性社会契约中的五种期望中哪一种是你擅长的领域?反思你是如何培养这项技能的。然后思考哪些期望可以成为你的成长领域，你想尝试哪些策略或建议。
记住:给自己设定一个目标是可以的。正如史密斯和威廉所写的那样，“如果一位老师在学生眼里满足了这些条件中的一个，(他们)往往会积极回应，并向这位老师学习，为他努力工作。”
