的多语言学习者的人数正在增长在我们的学校里，我们还没有充分利用这些孩子带来的财富。相反，这些学生通常只被他们会说或不会说的语言所定义，而不是他们所带来的无数资产。然而，会说多种语言的能力有很多好处，我喜欢把这些资产看作是超能力。

当说多种语言的人使用语言时，他们的语言都结合成一个整体资源，他们在交流时可以利用。这通常会导致在演讲或书面行为中，语言及其相关的手势和文化行为之间的混合和反复。可以说，会话和社会语境为多语言者提供了一个风险低得多的环境，让他们依靠自己的资产来创造意义。然而，在学校里，理解和被理解可能是进步和不进步的区别。

会说多种语言对认知和语言的好处

多语言能力通常被认为是一种缺陷，许多人仍然担心，如果孩子在很小的时候学习一种以上的语言，他们会变得困惑或学习迟缓。现代研究然而，该研究强调了会说多种语言的人在一生中所拥有的资产:在不同任务之间切换时表现更好，认知储备和控制能力更好，专注力和适应环境的能力更强。他们也比只会一种语言的同龄人学习第二语言更容易学习后续的语言。

[S]学生通常只被他们会说或不会说的语言所定义，而不是他们所带来的无数资产。

在学校里，有很多关于双语课程积极教育成果的研究。英语语言习得办公室只概述了一些更高的高中毕业率，更高的学术和学习成果，更大的额外语言学习潜力，以及更高的灵活性、创造力和更高层次的思维。这些特质有助于为长期的学业成功以及随后的大学和职业成功铺平道路。

社会文化效益

据研究，会说一种以上语言的孩子通常有更强的社会情感学习(SEL)技能来自世纪基金会掌握多种语言的主要社会好处之一是能够“融入”一种口语的文化背景并在其中发挥作用。对文化规范、语调和礼节的了解——比如交流时站得多近，问候时是握手还是亲吻双颊——都形成了我们每天在每一次互动中使用的文化和交流能力。

使用多种语言的一些社会和情感好处包括发展和欣赏种族和文化认同。促进青少年英语学习教育成功:充满希望的未来注意到，多语学习者在社交和情感学习方面比单语学习者表现更好。

利用课堂上的好处

你如何为你的学生创造多语言、语言丰富的环境，使他们也能从课堂环境中获益，在课堂中他们可以把自己的整个社会、文化和语言身份带进来?这里有一些策略可以帮助你开始。

1.创建多语言教室空间

为使用多种语言设置一个物理空间。用多种语言的材料、海报、艺术作品和来自学生家庭文化的文物以及学生作业来装饰你的房间。鼓励用英语和母语谈论所有这些事情。

对于年龄较小的学生，寻找适合你课堂的多语种书籍和海报。有一个墨西哥政府的西班牙语数字图书馆例如，中国文化部已经做到了一个中文版本,太。

对于年龄较大的学生，在书架上放上他们母语的作品，以及通常是课程一部分的翻译作品。例如，加布里埃尔García Márquez的Cien años孤独与《百年孤独不仅让人们意识到这部作品最初是用西班牙语写的，英语语言艺术的学生可以阅读这部作品的翻译，而且还尊重了这部作品的原始形式。提供多种语言的书籍也可以让你的学生以最适合他们的语言来阅读。你更希望你的学生是博学的吗《奥德赛》并且能够用他们的母语表达这些知识，或者你宁愿他们有很高的英语水平，对荷马史诗知之甚少或一无所知《奥德赛》吗?

我们都有最好的学习方法。了解多语言学习者的喜好。

你不需要说你所选材料的所有语言，但是你自己可以利用它们来激发兴趣，并在母语中推动概念知识的发展。一旦用第一语言学会了一个概念，就不需要再用第二语言学习了。比如，你那些喜欢阅读的学生《奥德赛》他们不需要重新阅读英文，就能写出你布置给他们的文学分析。你也可以对年幼的孩子利用这一点。想想时间的概念在不同的语言和文化中是如何不同的。让学生通过母语材料探索本国文学和文化中的时间概念。然后作为一个小组讨论他们学到了什么，以提高英语语言能力，同时分享文化差异，并围绕时间概念建立额外的背景知识。

2.鼓励和参与跨语言

正如我在一篇文章中所解释的那样，语言转换对学生来说是非常有益的之前的帖子．跨语言不仅是一种行为，更是一种教学策略。

在课堂上使用跨语言可能意味着让语言融入到你的日常活动中。这可能会有所不同，这取决于学生当时的需求。例如，这可能意味着让孩子用一种语言阅读，同时用另一种语言写作和说话。这也意味着在非正式的交流行为中允许混合。

Translanguaging确实不这意味着你必须精通课堂上的语言。促进跨语言课堂可能看起来像使用翻译网站来理解和被理解，使用互联网在学生的母语中搜索概念的例子，并利用同学的语言技能和经验来协商意义。

3.在内容追求中激活知识基金

多语言学生带着丰富的跨文化资本来到您的课堂——文化和语言背景知识——您可以最大限度地支持他们的学习。花点时间了解他们的知识储备、家庭和文化习俗，帮助建立英语和他们母语和文化之间的联系。让你的学生使用他们所拥有的个人和集体知识，这肯定了他们的身份，并增加了课堂上的公平。下面是一些用丰富的语言激活知识基金的策略:

• 同时建立词汇量、概念知识和沟通技巧。把语言放在课堂的中心，不管你的内容是什么。真实的语言使用通常发生在课堂之外，这意味着家庭语言通常更丰富，具有会话和上下文相关的意义。在课堂上结合正式和非正式的语言和交流将加强语言的发展。看到“为新兴双语学生在课堂上建立公平的两种简单方法”我的同事Adam Withycombe为我提供了更多的想法。
• 使用翻译工具。尝试使用在线翻译工具进行双向交流，而不仅仅是为了多语言学生学习英语。当一个词没有直接翻译的时候进行讨论。您可以允许多语言学习者用母语进行演示并激活英语字幕，从而进一步支持他们的语言发展。你也可以用英语做自己的演讲，配上第二语言的字幕。
• 为创造性的文字游戏提供机会。有很多方法可以将语言游戏和文字游戏融入到你的课程中。这些活动可以包括跨语言，并且可以在所有模式中进行:听、说、读和写。关于听力，一个有趣的事情是调查学生们最喜欢的歌曲。从歌词中选出一个共同喜爱的词，并选择要省略的词汇。听这首歌，学生跟着歌词读，寻找缺失的单词并填空。要说文字游戏，试试吧字母游戏和玩电话．对于阅读，鼓励快乐阅读并允许所有类型的文本，从漫画小说到短信。记住,阅读为乐趣帮助孩子们连接到与学校阅读无关的文本。在写作方面，要记住学生们已经花了很多时间在写作上，无论是给彼此发私人短信，在社交媒体上发布帖子，还是在游戏中聊天。创建类消息空间，并使用内部即时消息平台来重现阅读中的场景。例如，一个学生是罗密欧，另一个是朱丽叶。让扮演这些角色的学生互相发送即时消息，并与全班同学分享。

保持联系

我们都有最好的学习方法。了解多语言学习者的喜好。帮助学生建立英语和母语之间的联系将帮助他们重视自己的文化和语言，了解他们已经拥有了发展新语言的工具，并使他们在交流时能够使用所有的语言储备。

要了解更多课堂策略，请访问融合6月28日至30日，NWEA教育家大会将在凤凰城举行。我的同事和我将举办一个名为“使用多种语言是一种超能力”的会议，为您提供更多如何与学生合作的想法。