NWEA公布全年评估第一个混合了能力和增长测量的解决方案

各州和各区将会有一个强大的新工具来指导教学，并消除了对年度总结性考试的需要。

波特兰,或。2019年10月17日-非营利教育组织NWEA今天宣布了全年评估的发展，这是一种新的解决方案，旨在支持各州与学区合作，为学生带来积极的结果。NWEA的自适应全年评估提供学年期间的学术增长和熟练度数据，并以3-8年级英语语言艺术(ELA)和数学的年终熟练度总和分数为终点，5 - 8年级的科学，最终，我们不再需要每年进行一次总结性测试。

各州教育部门越来越多地在寻找减少整体考试的方法，并支持教师帮助学生达到或超过年级水平的期望。地区领导人和教师们一直渴望更及时和更有意义的总结测试结果来通知政策、计划和教学决策。全年评估通过统一增长和总结性衡量来解决这些需求，以提高考试效率，并在学年期间向教师提供具有指导意义的结果。

新的解决方案根据联邦同行评议的要求，根据州年级标准和成绩水平来衡量学生的表现，并根据年级以上或以下的水平来反映每个学生的学习水平和需求。由此产生的数据支持教师满足学生的需求并推动他们前进，这样他们就可以达到并超越学术水平。

各州和各区将全面了解学校从秋季到春季的表现——这是传统的年终考试模型无法提供的数据。这一年内的增长数据对于了解学校为学生提供的服务有多好至关重要。

NWEA的首席执行官克里斯·明尼奇说:“教育工作者一直告诉我们，评估需要为他们的教学提供信息，帮助他们在学生最需要的地方提供及时的教学干预。”“他们还告诉我们，年终评估并不像对教育者那样有价值，所以，我们打破了这种模式，为孩子们创建了一个评估，提供整个学年的数据，并在年底为各州提供反馈。为了支持教师帮助所有孩子学习，这是两种系统的最佳选择。”

内布拉斯加州和乔治亚州的一个地区联盟正在与NWEA合作，作为解决方案的早期采用者。在2020-21学年，内布拉斯加州的各个学区将进行初步研究，以便在2021-22学年向ELA和3-8年级数学的新评估方案过渡。

内布拉斯加州的马修·布洛姆施泰特博士说:“对于教育工作者来说，这种方法满足了很多需求。

教育委员会委员。“从我们开发内布拉斯加州学生中心评估系统的第一天起，我们就一直致力于与教学更直接相关的评估。我们很高兴能与内布拉斯加州地区和NWEA合作，实现这一愿景。”

作为联邦创新评估示范机构(IADA)项目的一部分，乔治亚州的一个学区联盟(被称为GMAP)将在2020-21学年的3-8年级的ELA和数学以及2021-22学年的5和8年级的科学领域开展新的全年评估解决方案的研究试点。

“我们正在实施NWEA的这个新解决方案，因为我们希望减少我们学区学生的整体测试，同时在学年期间为教师提供更好的信息，以提高学生的学习，”GMAP合作伙伴兼玛丽埃塔城市学校评估主任Michael Huneke说。“作为乔治亚州联邦创新评估试点项目的一部分，我们很自豪能够为该州的努力做出贡献，最终将这些好处带给乔治亚州的所有地区。”

新的解决方案如何工作

NWEA的自适应全年评估使用了创新的测试引擎，使NWEA能够配置秋季、冬季和春季评估，以反映一个州的总结蓝图。评估解决方案基于内容标准和成就级描述符的状态对齐进展，这些描述符演示了随着每个标准内学习的加深，技能如何变得更加复杂。因此，教师收到的报告中包含了细致入微的信息，使他们能够为初学的学生找到年级水平内容的切入点，并将熟练的学生推进到更高的理解水平。

更多关于NWEA全年自适应评估的信息，请访问nwea.org/through-year-assessment．

关于NWEA

NWEA^®是一个使命驱动的非营利组织，通过创建精确测量成长和熟练程度的评估解决方案，支持全球的学生和教育工作者，并提供洞察，以帮助定制教学。141个国家的1万多所学校、地区和教育机构的教育工作者依赖我们的旗舰中期评估，地图^®增长™;我们的进度监控和技能掌握工具，地图^®技能™;我们的阅读流畅性和理解力评估，地图^®阅读流利™;和我们的新的评估解决方案这结合了成长和熟练程度的衡量。访问NWEA.org，了解NWEA如何与您合作，帮助所有孩子学习。

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