综合数学I、II和III的MAP成长课程特定测试2022规范

学校和学生进步中心的一项新研究表明，虽然学校成绩受到贫困的负面影响，但贫困对学校促进学生成长的能力的影响微乎其微

波特兰公立学校与波特兰大学和学生成长合作组织合作，研究早期幼儿园过渡项目的影响。

传统上，学校表现是通过衡量成绩来评估的。但一项新的研究表明，这种方法可能会使服务于低收入人群的学校边缘化。

由Andrew Hegedus博士主持的NWEA网络研讨会，重点介绍了贫困与学校表现之间关系的研究

数学专家详细介绍了一种优雅的新方法来教授高等数学的概念基石。

NWEA的研究人员利用他们关于夏季学习损失的大量数据来推断COVID-19关闭后学生的成绩情况。在这次网络研讨会上，专家们讨论了这项研究以及对我们的学生、学校和地区的影响。

NWEA高级研究员;约翰·克罗宁和史蒂文·怀斯以及产品经理亚当·沃尔夫冈回答了教育工作者关于远程测试的紧迫问题，从学生和监考员的经验到虚拟学校的最佳实践，再到确保数据有效性的方法。