几年前，我遇到了“你可以在90秒内完成10项评估”并且非常喜欢他们概述的形成性评估策略。使用形成性评估策略在课堂教学过程中——或者他们所说的“简单评估”——很容易，并提供教师需要的即时反馈，以确定哪些学习者需要更多的帮助，并相应地调整他们的教学和课程计划。访问上面的博客获取更多关于以下技巧的细节:
- 新衣服
- 注意事项
- 三种常见的误解
- 是的/不表
- 三个问题
- 解释重要的事情
- 大图片
- 维恩图解
- 画
- 自主反应
将这10种方法与我们过去在博客中提到的另外10种方法结合起来，我们为老师们提供了20种检验学生学习情况的形成性评估策略。一定要点击了解更多关于这些形成性评估策略。
想要更多吗?这里还有7个策略可以用来引出学生学习的证据。
- 门票。我们已经在博客上解释过退票，那么为什么不买一张入场券呢?在这里，老师在一节课开始时问一个问题，学生把他们的回答写在索引卡或纸条上。答案用于评估对当天课程中将要讨论的内容的初步理解，或作为对前一天课程理解的简短总结。教师在设计课程时考虑到学生学习的信息将在课程开始时出现，这些信息可用于改进该课程的教与学。一定要把问题写得容易理解和分析，给你和/或学生分析答案的时间，如果需要的话，给你调整课程的空间。
- 继续提问。有了这种形成性评估策略，你会问一个学生一个问题，然后问另一个学生这个答案是否合理或正确。然后，让第三个学生解释为什么有协议或没有协议。这有助于让所有的学生都参与进来，因为他们必须准备好同意或不同意给出的答案并提供解释。
- 30秒的份额。通过这种策略，学生们轮流报告在一节课中学到的东西，每次最多30秒。你要在学生使用的语言中寻找与学习目标或成功标准的联系。在每节课结束的时候，把这作为一个惯例，这样所有的学生都有机会参与，分享见解，并澄清所学的知识。
- 停车场。对于学生来说，这是一种未被充分利用的策略，它可以在学习之前、学习期间和学习之后提出问题。该工具还为与内容直接相关或与当前主题无关的问题提供了一个匿名场所，并提供了对学生思维的洞察。在你的白板上留一块地方，写下那些在当时不完全相关但以后应该重新审视的想法或问题。
- 一分钟。这可能被认为是一种退场票，因为它通常是在一天结束时完成的。要求你的学生，单独或与搭档，以书面形式回应一个提示。典型提示包括:
- 最重要的是学习的一天和为什么
- 最令人惊讶的概念和原因
- 最令人困惑的话题和原因
- 我认为考试或测验中可能出现的内容以及原因
- 3-2-1。在学习结束时，这种策略为学生提供了一种总结甚至质疑他们刚刚学到的东西的方法。提供了三个提示供学生回答:
- 你以前不知道的三件事
- 这个话题让你惊讶的两件事
- 用你所学到的东西开始做的第一件事
- 评估反射。这个策略是一个评估后的反思，首先单独完成，然后在一个小组中共享。评估结束后，老师会提供一份问题清单，让学习者反思他们的评估经验。在小组讨论中，想法被收集为新的信息，以支持学生更好地准备和参与未来的评估。考虑以下或类似的问题。您还可以使用诸如加、减、有趣或加/减等策略。
- 你对这次评估有多投入?为什么?
- 你对什么最有信心?为什么?
- 你做了什么使你获得成功或自信?
- 这次评估中最困难的部分是什么?为什么?
- 下次你会怎么做?
- 最令人困惑的是什么?为什么?
- 关于这个主题，你知道哪些评估不允许你展示的内容?
挖的
所有27种形成性评估策略都易于管理，并且免费或廉价使用。他们会为你提供学生学习的证据，你需要调整课程计划，保持学习目标和前进。他们也会给你的学生提供有价值的信息，这样他们就可以调整自己的学习策略，知道在哪里集中精力。
如果你不太确定从哪里开始，下面的讨论问题可以帮助你。
给老师的问题
- 你如何使用形成性评估数据来指导教学决策?
- 形成性评估策略如何促进合作和参与的学习环境?
- 形成性评估策略如何引出学生学习的证据?
- 你明天可以尝试什么策略?为什么?
给领导者的问题
- 你如何使用形成性评估数据来推动全校范围内的教学学术决策?
- 如何在员工会议、plc会议和教师会议中模拟形成性评估策略?
- 你可以把哪三种形成性评估策略带给你的老师和员工?为什么你觉得这些在你的学校是最有效的?
欲了解更多信息，请访问形成性评估档案教。学习。成长。，并在我们的电子书中获得更多形成性评估技巧和技巧“让它发挥作用:形成性评估如何强化你的实践。”
