我们认为，“教育工作者可以在进行数据分析之前，通过提出和解决假设和偏见，从而实现公平的教学决策和教学实践，从而最好地制定和衡量他们对学生学习的影响。”了解具有健康数据和评估身份的教育工作者如何支持学生身份的发展并帮助所有孩子学习。

我们相信“公平和优秀的教育使用基于资产的心态创造一个欢迎，包容和肯定的环境。”学习如何通过自我反省，移情练习和观察学生的观点来实现公平的教学和学生的成果。在本课程中，您将探索公平和学术身份的交集如何影响学生的参与度和成功。你会