我们认为，“教育工作者可以通过在进行数据分析之前提出并解决假设和偏见，从而实现公平的教学，从而最好地制定和衡量他们对学生学习的影响。

我们相信“公平和优秀的教育使用基于资产的心态创造一个欢迎，包容和肯定的环境。”学习如何通过自我反省和同理心来实现公平的教学和学生的成果