白皮书
此条流包括我们所有的白皮书翻转簿
-
查看PDF.
后冠状病毒世界的评估和问责
教育领导人今天面临着巨大的挑战，这些挑战为重新构想评估和问责体系、解决不平等和障碍提供了机会。
-
查看PDF.
以学生为中心:NWEA专业学习的变革理论
每一个专业的学习提供者都应该能够清楚地阐明他们的变化理论:他们提供的内容和学生学习改进之间的关系。这是我们的。
-
查看PDF.
是时候重新考虑国家评估了
了解更多关于全年评估的信息，以及为什么开发这份白皮书对我们如此重要，由大规模解决方案高级总监Abby Javurek撰写。
-
查看PDF.
增长问题-衡量增长的7个关键标准
如果您认真对衡量增长，您想知道您的数据是准确和可操作的。了解生长测量的七个方面如何影响您的数据完整性。
-
查看PDF.
我们可以做得更好:提高流利程度评估的5个指导原则
辛迪·吉班博士在这篇简短的白皮书中，就口语阅读流利性评估中缺失和误导的地方以及如何纠正这些问题撰写了文章。
-
查看PDF.
如何进行幼儿评估
这篇以研究为基础的评估计划指南将帮助你理解思想领袖的重要观点，并发现研究表明哪些是有效的。
-
查看PDF.
干预计划中的指导指导
你需要一个评估来说明为什么学生在努力学习，他们需要学习什么技能。了解为什么掌握度量是无价的进度监控工具。
-
查看PDF.
使用评估数据来形状指令
评估数据为我们提供了一种衡量学习和指导的方法。在这里，两位教育工作者分享了他们如何使用数据作为指南针来引导学生的学习路径。
-
查看PDF.熟练程度
2007年，NWEA和托马斯·b·福德汉姆研究所(Thomas B. Fordham Institute)合作进行了一项名为“熟练错觉”(the Proficiency Illusion)的研究，阐述了由每个州设定自己的标准构成的问题
-
查看PDF.地图学院准备基准研究
为学生在大学和职场上的成功做准备是全国教育政策辩论的中心。根据一个被广泛接受的定义，一个准备上大学的学生
-
查看PDF.如何用形成性评估促进参与性和成长
这提供了一个内部观察，一个学校，地区和教育机构是如何优先考虑形成的实践和他们看到的结果的变化。
-
查看PDF.问责性错觉
这项研究调查了“不让一个孩子掉队”问责制和28个州在实践中实施的基本年度进展(AYP)规则。
-
查看PDF.在适应性成就测验中模拟学生的考试动机
本研究检验了基于反应时间的分析在理解无动机考生行为中的效用。
-
查看PDF.NWEA关于学生学习目标的创建指导
在过去的几年里，联邦和州的教育政策已经转变为要求教师设定学生成长目标。这在某种程度上是为了将更多的注意力集中在国际货币基金组织的责任上
-
查看PDF.评估随机选择对虚拟比较组创建的影响
这项研究评估了选择学生的程序，作为一个1000名学生的研究小组的虚拟比较，以确定随机选择程序是否创造
-
查看PDF.学校条件成长模型:如何使“两个苹果”的比较成为可能?
越来越多的人要求学校对学生的成绩负责，这引起了人们的极大关注。人们普遍认为，一个有效的学校和学校制度是有积极作用的
-
查看PDF.纽约学生成绩的“幻影”崩溃
2013年8月7日，纽约州教育专员约翰·金(John King)宣布了该州新评估的初步结果，该评估旨在衡量大学和职业准备相关的问题
-
查看PDF.MAP-and-SBAC-Better-Together-White-Paper-JAN15
读更多!
-
加载更多…
