04.14.22
短暂的
英语学习者的学术成长:学年学习收益和夏季学习损失的教训——对COVID-19恢复及其他方面的影响
我们如何支持那些可能在2019冠状病毒病中遭受了不成比例的学业影响的英语学习者的学业成长?最近NWEA的研究可能有助于了解联邦ESSER资金如何在夏季和课后提供早期干预和延长学年的支持,从而为el创造可持续的变化和进一步的增长。
产品:地图的增长
03.24.22
简报
在NWEA,我们正在与各州合作,创建优先考虑学习和教学的平衡评估系统。现在是时候采取统一的方法,支持教育工作者挑战每一个学生,增加学校和学生展现成长的机会,并推动促进教育公平所需的系统层面的行动。与我们一起重新构想评估和问责制。
产品:状态的解决方案
10.15.21
案例研究
了解内布拉斯加州教育部如何与NWEA®合作,通过使用自适应全年评估模型整合地区和州的措施,共同创建一个新的,以学生为中心的全州评估方法。这种综合的方法简化了测试,优先考虑学生的参与,提供及时的教学反馈,并准确地衡量学生的表现。
产品:状态的解决方案
10.15.21