在这次网络研讨会上，学校改进专家指导学校和地区领导人通过必要的步骤来创造组织条件，从而提高教师留任率。该报告基于芝加哥大学Impact®基于研究的5Essentials®框架，为培养教师感到支持、授权和满意的环境提供了切实可行的建议。

当一个重新设想公共教育的国家非营利企业想要用MAP增长和专业学习装备他们的大型合作学校组合时，他们依赖于NWEA专门的项目管理团队。

NWEA和塔科马公立学校合作定义了一系列挑战，并围绕对学生学习和成功至关重要的两个工作流开发了有意义的、基于证据的解决方案:社会情感学习(SEL)和家庭参与。在长期的合作关系中，NWEA与塔科马的教育工作者并肩工作，提供项目管理、学校改进服务和研究能力。这些团队依靠他们的集体力量，为该地区的学生、家庭和工作人员提供了最好的结果。

在一场专为管理人员设计的独家网络研讨会上，NWEA读写专家辛迪·吉班博士和约翰·卢克·贝尔领导了一场引人入胜的、基于研究的阅读科学探索。他们还讨论了建立购买、升级和扩展团队教学实践以及维持变化的策略。

来自NWEA的研究人员与新学校风险基金合作，探索学校文化与气候、社会和情感学习以及学术成就之间的关系。了解更多关于这一创新研究伙伴关系的信息。

在比尔和梅琳达·盖茨基金会的带领下，NWEA和塔科马公立学校共同努力，围绕对学生学习和成功至关重要的两个工作流，共同定义了一系列挑战，并制定了有意义的、基于证据的解决方案;社会情感学习和家庭参与。

一份4页的文档，概述了MAP增长测试在代数1、代数2和几何中的用户规范。包括用户规范是如何制定的，用户规范与国家代表性规范有何不同，以及使用了哪些年的数据来制定这些规范。详细的图表包括秋季到冬季，秋季到春季，冬季到春季的规范。