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继续教育:文化响应式教学如何促进学生能动性,与本杰·霍华德和林赛·普伦德加斯特
本集将探讨文化响应式教学、支持性环境的要素,以及教育工作者和领导者可以采取的行动,以创造一个学生归属的空间,让他们感到被重视,从而更有可能冒险、犯错,并建立一种自我效能感,这将在他们的学术旅程和学校以外的生活中很好地服务于他们。
产品:专业学习
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继续教育:给学生发言权,与Myron Dueck和Brooke Mabry
本节将探讨学生的“声音和选择”的要素,作为建立学生自我效能感所需的关键因素,这种自我效能感将帮助他们茁壮成长,充分发挥他们作为学习者的潜力。
主题:社会情绪学习
产品:专业学习
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继续教育工作者|评分行为的问题,马特·汤斯利和克里斯·汤姆斯
传统的评分实践通常将非学习的衡量标准,如行为和努力纳入平均值。然而,把成就和行为混为一谈,我们在这两个方面都传达了错误。学生和家长仍然需要这两方面的信息,但关键的一步是分开报告,马特·汤斯利博士和NWEA用户体验设计师克里斯·汤姆斯将与我们分享为什么这对公平至关重要,以及教师如何将其付诸行动。
主题:股本
产品:专业学习
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继续教育工作者|什么是“学习评分”?对Myron Dueck和Brooke Mabry说(第二集)
为了成功地为学习实践的评分创造条件,首先要考虑确保以学生为中心的评估的重要性。听取专家的意见,说明形成性评估对于在安全、尊重的课堂环境中培养成长心态至关重要,并学习如何邀请学生在评估和反馈周期中充当副驾驶员,而不是乘客。
主题:教学策略与资源
产品:专业学习
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继续教育工作者|我们为什么要评分?Thomas Guskey和Chase Nordengren
让我们开始迈向更好的评分实践之旅吧!一个多世纪以来,分数一直是我们教育体系的一个基本组成部分。然而,尽管教育实践的许多其他领域发生了变化,评分实践几乎没有改变,如果有的话,以适应现代教育学的要求。大流行暴露了传统分级方案的明显缺陷,同时也为实际变革提供了一个深刻的机会。教育工作者、家庭和社会应该考虑什么,为什么需要改变,从哪里开始?
主题:教学策略与资源
产品:专业学习
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考验美国的自由|第五集:为公平的未来铺平道路——来自下一代领导人的智慧之语
我们的旅程以展望未来结束:与一群青年活动家进行了一次鼓舞人心的对话,他们讲述了他们的故事,并为全国的教育领导人和政策制定者发出了富有远见的行动呼吁。
主题:股本