指导
08.31.20.
回到学校不会回到正常的情况下。让我们帮助您计划。
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播客
传统的分级实践通常将非学习措施（如行为和努力）纳入平均值。然而，通过混合成就和行为，我们对两个帐户进行了误解。学生和父母仍然需要有关两者的信息，但关键步骤是分开报告，而Matt Townsley和NWEA用户体验设计师Chris Thoms将与我们分享为什么这对股权至关重要，以及教师如何将其交换为行动。
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产品：专业学习
关于教学和评估阅读的最佳方式的辩论是长期的。在本指南中，您将学习如何弥合，并将每个人与明确的计划和质量评估数据一起划分。
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产品：地图阅读流利
您的早期学习者需要可靠，全面的阅读评估，但您从哪里开始？了解地图如何增长读取和地图读取流畅性，共同提供可靠，精确的数据来支持新兴读者。
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网络研讨会
教育工作者和NWEA研究人员提供研究支持的建议和策略，以帮助恢复未完成的学习，并在Covid-19大流行后向前的新道路。
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产品：地图增长
简短的
通过给教育工作者有机会审查什么是并没有工作，创造新计划的空间，以及支持他们的支持，专业学习导致了持久的改变。
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为了建立阅读理解，孩子们可能需要在他们的旅程中对不同时间的支持。使用Lexile®口头阅读框架，教师深入了解学生的需要 - 以及何时成功阅读等级级文本。
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为了成为熟练的读者，年轻的学习者需要在越来越高的难度下有书面语言的经验。了解Lexile®阅读措施如何帮助您支持有针对性阅读指令的学生。
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