口腔阅读流畅是早期素养的基本组成部分之一。就像它的同行 -语音，音素意识，词汇和阅读理解- 模糊通常在K-3教室中优先考虑。

流利是早期学习教室中的中央，因为早期学习者看到他们的阅读率和准确性的最快速增长和变化，因为他们的技能改善。这种快速增长在很大程度上是由于课堂频繁的练习，教师占据了鼓励他们的年轻学生大声读出来的机会。这种关注小学教室的阅读经验只会加剧，因为3年级 - 3年级倡议将在全国范围内的教师提前和经常优先考虑流利程度，以便在这个关键决策点之前准备学生。

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