网络研讨会
11.25.19
绩效任务不再只是为了评估。本次网络研讨会将向NWEA研究和内容专家学习如何构建基于轨迹的性能任务，以便在全年中对复杂主题进行更深层次的学习
主题:让教育工作者，通知指令
播客
本集将探讨文化响应式教学的要素，支持性环境，以及教育者和领导者可以采取的行动，以创造一个学生归属的空间，让他们感受到价值，从而更有可能冒险，犯错，并建立一种自我效能感，这将在他们的学术旅程和校外生活中很好地服务于他们。
主题:课堂技巧，让教育工作者，增长，通知指令，进度监控，老师准备
产品:专业学习
本课程将考察学生的“声音和选择”作为建立学生自我效能的关键因素，这将帮助他们茁壮成长，并充分发挥他们作为学习者的潜力。
简报
在NWEA，我们正与各州合作，创建平衡的评估系统，优先考虑学习和教学。现在是时候采取统一的方法，支持教育工作者向每个学生提出挑战，增加学校和学生展示增长的机会，并推动促进教育公平所需的系统层面行动。与我们一起重新思考评估和问责。
主题:股本，增长，通知指令，报告和评估的创新，个性化的学习，政策和宣传
产品:状态的解决方案
案例研究
了解内布拉斯加州教育部如何与NWEA®合作，通过整合地区和州措施，使用适应性全年评估模型，共同创建一种新的、以学生为中心的全州评估方法。这种全面的方法简化了测试，优先考虑学生的参与，提供及时的教学反馈，并随着时间的推移准确衡量学生的表现。
主题:差异化的指令，让教育工作者，股本，增长，通知指令，报告和评估的创新，个性化的学习，政策和宣传
当地区和州评估感觉脱节时，价值和目的就会受到质疑。面对挑战，阿拉斯加DEED与NWEA®合作，创建了一个创新的全州评估系统，使各地区能够继续管理MAP®Growth，同时减少整体测试，增加总结性测试的价值。了解阿拉斯加州如何从一个独立的总结性考试转变为一个以教师和学生为中心的平衡系统。
主题:差异化的指令，股本，增长，通知指令，报告和评估的创新，政策和宣传，项目跟踪
教师有着极其复杂的工作和不断变化的期望生态系统，尽管在教育实践的许多其他领域都有变化，建立学生代理仍然是教育工作者普遍认为有需求的一个关键的课堂成果。这段对话将让老师表达学生代理的重要性，不同的从业者对建立学生代理的机遇和挑战的看法，这一季的框架将准备听众听到的话题，从支持性环境和目标设定到满足残疾学生和紧急双语者的独特需求。
宣传册
了解更多关于评估授权专业学习套件和响应式学习周期专业学习套件——由资深教育工作者设计和领导的经验，以推动教学变革。
主题:评估知识，课堂技巧，让教育工作者，股本，形成性评价，通知指令，老师准备
关闭
