我的学生现在相对于年级标准在哪里?今年的内容,我怎样才能抓住它们而不会落后于此?当我亲自有一些学生和一些在线时,我如何使用小组工作平衡全班学习?
这些只是一些问题教师一直在努力,因为一年前的Covid-19在学校受到Covid-19的影响。最近的研究表明对Covid中断对学生成就的影响的担忧得到了很好的成立,特别是在数学中。NWEA研究人员比较Map®增长™从2020年下降到2019年秋季数据的数据,发现数学中的学生成就下降了5-10个百分点。
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伊利诺伊州的一所小学校长辛西娅·普罗德威尔认为,在教育中,“游戏的名称是增长”。教师如何确保他们的学生在成长?来自研究支持评估的值得信赖的数据。
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如果可以使用其产生的数据来移动孩子,则评估仅适用。您的评估解决方案是否有助于教师教学和学生学习?
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评估仅作为其提供的数据。但即使是世界上最好的数据也不会让您的学校或地区非常远,如果您的老师不知道如何使用它。
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没有单尺寸适合所有教育的东西。正确的评估是到达每个学生的关键 - 确切地说。
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