2020年春天，新冠疫情爆发后，随着学校建筑关门，教育工作者迅速转向远程教学。这一突然的转变给全国各地的学校和学区带来了急需的优先事项变化。学区必须首先确保学生在家里有食物和安全，同时确保最低限度的技术和网络要求，使家庭学习成为可能。春季总结性评估被取消，因为学年的动荡使得公平评估学生几乎不可能。

如今，随着学校专注于安全、智能重启，各州要求在2020-2021学年免除终结性评估。目前尚不清楚疫情是否会允许一整年的现场教学，许多学生将面临这样的问题扩大学习差距从未完成的教学和学习由于弹簧关闭。尽管放弃年终评估可能会减轻学区、教师和学生的压力，但它会带来不同的问题。第二年，教育工作者丢失了有关学生相对于年级期望的进步情况的重要数据。此数据点与其他度量和信息结合使用时，可帮助教育者做出有关教学、安置、干预和资源分配的决策。无论国家是否放弃2020至2021学年的总结，建筑和地区领导人仍然需要信息来支持学生学习，并有正确的基础作出重大决策。谢天谢地，有一个远程就绪的简单解决方案：MAP®增长™.

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