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02.27.19
看看如何为每个学生设定有意义和现实的目标
主题:增长
产品:地图的增长
电子书
NWEA对2020-21学年学生学习情况的研究证实了许多人的怀疑:COVID-19学校关闭加剧了教育不平等。这本电子书详细介绍了这些发现，并为阅读和数学教学提供了实用的建议，可以帮助教师利用成长型思维的力量。
主题:课堂技巧，差异化的指令，早期学习，让教育工作者，股本，增长，通知指令，数学和阀杆，中学，个性化的学习，阅读与语言艺术，研究
对数学的恐惧太普遍了。虽然我们中的许多人在思考和做数学的时候会不经意地窒息，但事实并非如此。这是《教》的汇编。学习。成长。NWEA数学专家的博客文章将指导你如何支持你的学生建立一个积极的数学身份和终身热爱学习。
主题:课堂技巧，差异化的指令，让教育工作者，股本，增长，通知指令，数学和阀杆，中学，个性化的学习，老师准备
网络研讨会
教育工作者和NWEA研究人员提供了研究支持的建议和策略，以帮助恢复未完成的学习，并在COVID-19大流行后绘制新的前进道路。
主题:让教育工作者，股本，增长，研究，社会性学习
播客
传统的评分方法通常将行为和努力等非学习指标纳入平均水平。然而，由于把成就和行为混为一谈，我们在这两个方面都传达错了。学生和家长仍然需要这两方面的信息，但关键的一步是分开报告，马特·汤斯利博士和NWEA用户体验设计师克里斯·汤姆斯将与我们分享为什么这对公平至关重要，以及教师如何将其付诸行动。
主题:课堂技巧，让教育工作者，增长，通知指令，进度监控，老师准备
产品:专业学习
要成功地为学习实践的评分创造良好的条件，首先要考虑确保以学生为中心的评估的重要性。听取专家的意见，了解形成性评估对于在安全、有礼貌的课堂环境中培养成长心态的重要性，并学习如何邀请学生在评估和反馈周期中担任副驾驶员，而不是乘客。
让我们开始更好的评分实践之旅吧!一个多世纪以来，成绩一直是我们教育体系的基本组成部分。然而，尽管教育实践的许多其他领域都发生了变化，评分实践几乎没有变化，如果有的话，以适应现代教学的要求。这次大流行暴露了传统分级方案的明显缺陷，同时也为实际改变提供了一个深刻的机会。教育工作者、家庭和社会一般应该考虑为什么需要改变以及从哪里开始?
案例研究
当可靠的数据成为学校的驱动力时，会发生什么?在南卡罗来纳州的大瀑布小学(Great Falls Elementary)，它帮助成年人团结起来，帮助学生成长，并创造了一种对所有人都有更高期望的文化。
主题:让教育工作者，增长，通知指令，见解和报告，学校改进
产品:地图的增长，专业学习
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