网络研讨会
08.18.21
教育工作者和NWEA研究人员提供研究支持的建议和战略,以帮助收回未完成的学习和图表在Covid-19大流行后向前的新道路。
话题:赋予教育者权力那公平那生长那研究那社会情感学习
产品:地图增长
播客
本集将探讨文化响应式教学的要素,支持性环境,以及教育者和领导者可以采取的行动,以创造一个学生归属的空间,让他们感受到价值,从而更有可能冒险,犯错,并建立一种自我效能感,这将在他们的学术旅程和校外生活中很好地服务于他们。
话题:教室提示那赋予教育者权力那生长那告知教学那进展监测那老师准备
产品:专业学习
本次会议将学生声音和选择的要素视为在学生中建立的关键能力元素,这些元素可以帮助他们茁壮成长并满足学习者的全部潜力。
事实表
在NWEA,我们与各国合作,创建优先考虑学习和教学的平衡评估系统。现在是支持教育者在挑战每个学生的统一方法,增加学校和学生的机会,以表达增长的统一方法,并推动促进教育公平所需的系统级别行动。对我们的评估和问责制。
话题:公平那生长那告知教学那报告和评估中的创新那个性化学习那政策与宣传
产品:国家解决方案
案例分析
了解内布拉斯加州教育部如何与NWEA®合作,共同创造一种新的学生集中于全面的全面评估方法,通过整合地区和国家措施使用自适应历证评估模型。这种综合方法简化了测试,优先考虑学生参与,提供了及时的教学反馈,并准确衡量学生表现随着时间的推移。
话题:差异化的指令那赋予教育者权力那公平那生长那告知教学那报告和评估中的创新那个性化学习那政策与宣传
当区和国家评估感到断开连接时,有价值和目的受到质疑。面对挑战,阿拉斯加契约与NWEA®合作,创建了一个创新的州全州评估系统,使地区能够继续管理地图®生长¶,同时减少整体测试并增加总结测试的价值。了解阿拉斯加如何从一个专注于教师和学生的平衡系统从独立的总结测试转移。
话题:差异化的指令那公平那生长那告知教学那报告和评估中的创新那政策与宣传那程序跟踪
教师拥有大量复杂的工作,并且不断变化的期望生态系统,尽管在教育实践中的其他许多领域发生了转变,但建立学生署仍然是教育者普遍认为是需要的关键所需的课堂结果。这次谈话将使教师声音对学生代理的重要性,不同的从业者对与建造学生机构有关的机遇和挑战以及赛季的框架,这将准备听众,了解有关从支持性环境和目标设置到会议的主题残疾学生的独特需求和紧急双语。
专业学习内容设计师Fenesha Hubbard和数学内容解决方案总监Tammy Baumann讨论了数学身份,形成性实践和地图加速度如何支持学生的数学学习之旅。
话题:形成性评估那数学和阀杆那个性化学习那社会情感学习
产品:专业学习那地图加速器
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