案例研究
10.16.19
让我们来看看纽约大主教区是如何在实施MAP增长计划后，将州分数的神秘面纱从州分数中去除的——并开始了一种令人鼓舞的趋势。
主题:早期学习，增长，通知指令
产品:专业学习
简报
在不懈追求帮助所有儿童学习的使命的过程中，NWEA的政策和宣传团队提出了五个我们寻求影响决策的关键领域:告知从COVID-19大流行中恢复的情况，推动评估中的公平和创新，支持责任重塑，建设和支持多样化的教育工作者队伍，以及扩大学习机会。
主题:让教育工作者，股本，艾萨，增长，通知指令，报告和评估的创新，见解和报告，测量及扩展，政策和宣传，研究，学校改进，老师准备
播客
在这段对话中，我们冒险探讨了我们作为教育者可以在课堂上赋予学生权力的具体方式。
主题:课堂技巧，让教育工作者，增长，通知指令，进度监控，老师准备
在NWEA，我们理解来自我们创建的评估数据在支持以学生为中心的教学中发挥着关键作用，并为支持所有学生平等学习机会的系统、政策和投资提供信息。当我们与各州和各区合作创建对所有学生产生积极影响的系统时，我们将公平的视角应用到测试设计、内容开发以及无障碍和住宿的整合。
主题:差异化的指令，让教育工作者，股本，艾萨，增长，通知指令，报告和评估的创新，个性化的学习，政策和宣传，“反映-干预法
产品:可访问性，状态的解决方案，到今年
本集将探讨文化响应式教学、支持性环境的要素，以及教育者和领导者可以采取的行动，以创造一个学生属于、感到被重视，从而更有可能冒险、犯错，并建立自我效能感的空间，这将在他们的学术旅程和学校之外的生活中很好地服务于他们。
本课程将探讨学生“声音和选择”的要素，将其作为建立学生自我效能感所需的关键赋能要素，这将帮助他们成长，并发挥他们作为学习者的全部潜力。
在NWEA，我们与各州合作创建平衡的评估系统，优先考虑学习和教学。现在应该采取统一的方法，支持教育工作者挑战每一个学生，增加学校和学生展现成长的机会，推动促进教育公平所需的系统层面行动。和我们一起重新想象评估和问责。
主题:股本，增长，通知指令，报告和评估的创新，个性化的学习，政策和宣传
产品:状态的解决方案
了解内布拉斯加州教育部如何与NWEA®合作，通过使用自适应全年评估模型集成地区和州的措施，共同创建一个新的、以学生为中心的全州评估方法。这种综合的方法简化了测试，优先考虑学生参与，提供及时的教学反馈，并准确地衡量学生的表现。
主题:差异化的指令，让教育工作者，股本，增长，通知指令，报告和评估的创新，个性化的学习，政策和宣传
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