第117届国会和政府的K-12评估政策建议

这项研究继续了NWEA关于COVID-19如何影响学生学习的研究。之前的研究表明，在2020-21学年，成绩水平急剧下降，然后在2021-22学年开始反弹，当时的成绩增长反映了大流行前的趋势。

NWEA对写作的立场为写作教学的未来提供了一个清晰的愿景。本文阐述了写作是什么，为什么写作很重要，以及组织如何通过我们的产品、服务、研究和宣传来更好地满足作者的需求。

NWEA对2019冠状病毒病大流行期间学生学习情况的最新分析给人们带来了希望，同时也带来了持续的紧迫性。阅读NWEA关于2021-2022年学生成绩的新研究要点，以及NWEA政策和宣传的建议，这些建议将帮助学生从大流行中恢复过来。

为应对因疫情而中断的学习机会，“恢复之路”研究小组正在研究哪些恢复干预措施正在改善学生的成绩。了解更多关于这个计划的目标，我们目前所知道的，以及对地区的早期建议。

我们如何支持那些可能因COVID-19而受到严重学术影响的英语学习者的学术发展?最近的NWEA研究可能有助于了解联邦ESSER资金如何在夏季和课后提供早期干预和延长学年支持，从而为ELs创造可持续的变化和进一步的增长。

我们如何支持可能受到COVID-19学业影响的残疾学生的学业成长?最近的NWEA研究可能有助于了解联邦ESSER和IDEA资金如何提供早期干预，夏季延长学年支持以及其他基于证据的支持，这些支持可以为社会福利署创造可持续的变化和进一步的增长。

在坚持不懈地追求我们帮助所有孩子学习的使命的过程中，NWEA的政策和倡导团队提出了五个关键领域，我们寻求在这些领域影响决策:为COVID-19大流行后的恢复提供信息，推动评估的公平和创新，支持重新构想问责制，建立和支持多样化的教育工作者队伍，以及扩大学习机会。