是只有我这么觉得，还是教数学就像每天带学生去他们大脑的不同部分进行实地考察?
事实证明这种感觉是科学支持．语言处理只发生在左颞叶，而数学思维“发生在左右脑的额叶、顶叶、枕叶和颞叶”。哇。这可是很大的大脑空间啊!
所以不像实地考察，更像穿越巨大的土地面积。对学生来说，也许这就是为什么它会让人感到兴奋和疲惫，胜利和恐惧。
说到数学，老师是勇敢的向导，他们拖着装备，揭开概念的神秘面纱，把感觉可怕的东西变成全景。这项特殊的任务需要特殊的准备。我们收集了16篇数学文章教书。学习。成长．庆祝、鼓舞和滋润数学教师的艰苦跋涉。
准备装备:以公平的速度与学生见面
每个学生上船时都需要一套不同的装备。老师们带着兴奋和可能见到新学生，知道他们与以前的每一年都不一样。这些帖子提供了建立一个着眼于公平、包容和满足每个学生需求的教室的见解。
- "如何在当地认识学数学的学生"-确保你充分了解你的学生，从他们之前的数学之旅结束的地方开始，最好地引导他们到达下一个数学高峰。
- “如何在数学课堂上吸引新兴的双语学生”-数学是一种通用语言，但仍然值得我们双语学生专门参与的框架。这篇文章为支持他们独特的学习提供了可行的建议。
- 《神秘的数学基因:建立成长型思维模式的5种方法》-以全新的视角重新审视成长心态的概念，并专门为数学课堂培养它。
- 幼儿园新生数学技能的5种模式及4种解决方法-我们最小的学生带来了无与伦比的学习活力。这篇文章充满了支持我们最新数学登山者的想法。
- “11种资源支持未完成的数学学习”-大流行并不是学生学习中断的第一个原因，但它肯定是最大的，可能也是最近的一个原因。这里有一些建议，可以让学生们不用担心或恐慌地回到正轨。
大本营:围绕营火的对话(关于数学)
当数学课的学生们围坐在火炉旁时，他们应该健谈且充满好奇。当教师与学生建立关系并为未来的远足做好准备时，这些博客文章有助于促进关系、信任和围绕数学的对话。
- “通过形成性的对话开始培养数学思维”-让学生谈论数学，以更深入地了解他们的大脑是如何处理一个概念的。
- “揭开学生思考数学的神秘面纱”-从两位专家那里学习形成性的对话开场白，并开始描绘如何在课堂上更具体地使用它们。
- “如果答案不是重点，你怎么谈论数学?”当他们烤棉花糖时，没有人会担心“正确答案”。这篇文章探讨了如何在对话中刻意避免“正确”答案的概念。
- 《成为“数学达人”的3种方法》第一步:禁止说“我不擅长数学!”阅读整篇文章，了解更多关于重新定义一个更健康、更耐心的数学身份的步骤。
获得海拔:在它变得容易之前，它可能会更加艰苦
你知道在一次远足中，你气喘吁吁地说:“等等。这很难吗?”那一刻你知道你在通往美好的道路上。与其假装数学很简单，不如把时间花在数学学习之旅中较难的部分，这样可以产生最成功的结果。
- 如何消除对数学的恐惧(比你想象的要容易)-所有数学老师(甚至可能是学生和他们的成年人)的必读书，这篇博客文章提供了数学研究专家对数学焦虑的观点，以及如何创建一个冷静的，强大的学习方法。
- “如何用分化和脚手架来支持数学发展”这篇文章提供了一个实用的“低于”、“在”和“高于”年级水平的课程资源和周一准备好的想法，以满足所有学习者的需求。
- “接受数学中的错误”-这篇文章充满了实用的建议，关于我们作为老师，如何调整我们的语言，展示行为，并建立一个教室文化，我们敢说，庆祝困难的部分!
- “通过数学能力来跟踪学生有什么错?”-并不是我们在学生时代所经历的一切都是最好的教学实践。阅读这篇充满研究的文章，关于学校如何重新审视“水平”数学教室。
峰会:360°视角下的反思和思考
你成功登顶了。接下来是什么?教学的乐趣包括一个内在的更新、复兴和新思想的过程。每一年，我们都会从过去的一年中学习，并不断完善我们的实践。当然，我们不会拒绝新的线索。
- “如何使用BUILD站来促进小学数学课堂学习”-准备好尝试新的数学课堂策略了吗?这些小组以学生的选择、区分和个性化的数学身份为中心。
- 《无意义的观点和无情节的情节:加速数学学习的危险》-就像爬山一样，数学不是一场比赛。停下来欣赏风景和好奇地钻研一个数学概念一样重要。我们如何帮助我们的学生慢下来，享受旅程?
- “MAP成长和揭示数学现在一起工作以简化教学”-在NWEA，我们一直在寻找数学教学领域的新高峰。有了这个新的伙伴关系，你的周日差异化准备就更容易了。让我们来帮你减轻背包的重量吧!
